第2章

，晨光透過(guò)高大的玻璃窗，在書架間灑下斑駁的光影。林越提前十分鐘抵達(dá)門口，王胖早已背著鼓鼓的書包在臺(tái)階上等候，懷里還抱著兩本封皮印著“異能”字樣的書籍，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見林越，便揮著胳膊喊了一聲。“越哥，你可來(lái)了！我特意借了兩本異能入門書，咱們先看這個(gè)，再?gòu)?fù)習(xí)文化課！”王胖快步迎上來(lái)，獻(xiàn)寶似的把書遞過(guò)去，一本是《異能基礎(chǔ)屬性詳解》，另一本則是《高考異能檢測(cè)指南》，書頁(yè)上還夾著他提前做好的標(biāo)記。，指尖拂過(guò)封面，輕輕點(diǎn)頭：“先找位置坐下，別耽誤復(fù)習(xí)。”兩人走進(jìn)圖書館，選了個(gè)靠窗的角落座位，陽(yáng)光剛好落在桌面上，既不刺眼，又能照亮?xí)?yè)，安靜的氛圍恰好適合沉淀心思。《高考異能檢測(cè)指南》，指尖劃過(guò)書頁(yè)，嘴里念念有詞：“常規(guī)檢測(cè)、深度檢測(cè)……原來(lái)檢測(cè)分兩步，常規(guī)沒測(cè)出來(lái)還能測(cè)深度，太好了，咱們就算第一次沒反應(yīng)，還有機(jī)會(huì)！”，而是指尖輕輕放在桌沿，腦海里下意識(shí)回想昨天傍晚那朵月季的虛影，試圖捕捉那份微弱的溫?zé)帷？蔁o(wú)論他怎么集中精神，指尖都毫無(wú)反應(yīng)，仿佛昨晚的經(jīng)歷只是一場(chǎng)轉(zhuǎn)瞬即逝的幻夢(mèng)。“越哥，你怎么又發(fā)呆？”王胖抬頭，看見林越垂眸沉思的模樣，忍不住問道，“你是不是也在想自已能覺醒什么異能？我還是想覺醒力量系，以后就能幫你扛復(fù)習(xí)資料了！”，拿起桌上的《異能基礎(chǔ)屬性詳解》，緩緩翻開，語(yǔ)氣平和：“沒什么，只是在想，異能到底是什么樣的存在。”書頁(yè)上詳細(xì)記載著元素系、力量系、輔助系、精神系等常見異能屬性，其中精神系的描述讓他心頭一動(dòng)——“精神系異能者初期可凝聚精神虛影，需極強(qiáng)的專注力與精神純度，初期不易被檢測(cè)儀器捕捉”。，恰好與他小時(shí)候的經(jīng)歷、昨晚的感受不謀而合。林越的指尖輕輕劃過(guò)那行文字，目光變得專注，心里的疑惑愈發(fā)清晰：自已那些異常的瞬間，難道真的是精神系異能的雛形？
整個(gè)上午，兩人一邊復(fù)習(xí)文化課，一邊翻看異能相關(guān)的書籍。王胖時(shí)不時(shí)分享自已看到的有趣知識(shí)點(diǎn)，林越則大多時(shí)候安靜傾聽，偶爾提出一兩個(gè)問題，目光卻總不自覺地落在精神系異能的相關(guān)描述上，悄悄在心里記下那些關(guān)于精神力凝聚的技巧。

周日轉(zhuǎn)瞬即逝，周一清晨，江城三中的校園里，空氣中似乎多了幾分躁動(dòng)。高三（7）班的教室里，同學(xué)們?cè)缭绲诌_(dá)，三三兩兩圍在一起，討論的話題依舊離不開即將到來(lái)的異能檢測(cè)，連平日里最安靜的同學(xué)，臉上也帶著幾分期待與忐忑。

早讀課結(jié)束后，班主任拿著一份檢測(cè)流程表走進(jìn)教室，教室里瞬間安靜下來(lái)，所有人的目光都集中在班主任身上——今天，是高考異能檢測(cè)的動(dòng)員大會(huì)，也是老師詳細(xì)講解檢測(cè)流程與注意事項(xiàng)的日子。

“同學(xué)們，下周一開始，高考異能檢測(cè)正式啟動(dòng)，今天我重點(diǎn)給大家講一講檢測(cè)的流程、注意事項(xiàng)，還有一些大家關(guān)心的問題。”班主任走到講臺(tái)前，將流程表投影在黑板上，語(yǔ)氣嚴(yán)肅卻溫和，“檢測(cè)分為兩步，第一步是常規(guī)檢測(cè)，主要捕捉大家體內(nèi)的異能波動(dòng)，確定異能屬性；第二步是深度檢測(cè)，針對(duì)常規(guī)檢測(cè)未測(cè)出明確屬性、但儀器捕捉到微弱能量波動(dòng)的同學(xué)，進(jìn)一步排查隱藏天賦。”

教室里響起細(xì)微的議論聲，有人小聲嘀咕“希望一次就能測(cè)出來(lái)”，也有人擔(dān)心“萬(wàn)一深度檢測(cè)也測(cè)不出來(lái)怎么辦”。班主任抬手示意大家安靜，繼續(xù)說(shuō)道：“大家不用緊張，檢測(cè)儀器非常精準(zhǔn)，只要放松心態(tài)，正常展現(xiàn)自身的能量波動(dòng)就好。另外，提醒大家，檢測(cè)當(dāng)天務(wù)必?cái)y帶***和準(zhǔn)考證，提前半小時(shí)到場(chǎng)，不要遲到。”

隨后，班主任又解答了同學(xué)們的疑問，比如異能檢測(cè)結(jié)果對(duì)高考的影響、不同異能屬性對(duì)應(yīng)的報(bào)考方向，還有江南頂級(jí)異能高校的特招相關(guān)信息，聽得同學(xué)們個(gè)個(gè)眼神發(fā)亮，連王胖都坐直了身子，聽得格外認(rèn)真。

動(dòng)員大會(huì)結(jié)束后，教室里再次熱鬧起來(lái)，同學(xué)們相互交流著自已的期許。張昊率先從座位上站起來(lái)，徑直走向林越的座位，臉上帶著爽朗的笑容，手里還拿著一個(gè)小小的能量檢測(cè)儀——那是他特意從家里帶來(lái)的，能初步檢測(cè)異能波動(dòng)。

“林越，昨天沒來(lái)得及跟你細(xì)說(shuō)，我這幾天一直在修煉力量系異能，你看，我的能量波動(dòng)又強(qiáng)了一點(diǎn)。”張昊說(shuō)著，將能量檢測(cè)儀遞到林越面前，儀器屏幕上跳動(dòng)著微弱的綠色光芒，“這是力量系異能的波動(dòng)，雖然還很弱，但我每天堅(jiān)持鍛煉，慢慢就能提升了。”

林越抬眼看向檢測(cè)儀，又看向張昊，臉上露出溫和的笑意：“很厲害，進(jìn)步很快。”他能感受到張昊身上那種蓬勃的能量，那是屬于力量系異能者的鮮活氣息，與自已身上那種若有若無(wú)的溫?zé)峤厝徊煌?br>
“你呢？”張昊在林越身邊坐下，語(yǔ)氣真誠(chéng)，“你有沒有感覺到自已有什么異常？比如能感知到什么，或者能做到一些別人做不到的事？我聽說(shuō)，有些隱藏天賦初期很難被察覺，只有在特定情況下才會(huì)顯現(xiàn)。”

林越猶豫了一下，沒有直接說(shuō)出自已的經(jīng)歷，只是輕輕搖了搖頭：“暫時(shí)沒有，等到檢測(cè)的時(shí)候就知道了。”他不是刻意隱瞞，只是覺得，在沒有確定之前，沒必要大肆宣揚(yáng)，更何況，他自已也不確定那些異常到底是不是異能。

就在這時(shí)，蘇雅抱著一摞作業(yè)本走了過(guò)來(lái)，看到林越和張昊在聊天，便停下腳步，臉上帶著溫柔的笑容：“你們?cè)诹漠惸軝z測(cè)的事嗎？我剛才聽老師說(shuō)，輔助系異能也很有發(fā)展前景，就是不知道我能不能測(cè)出來(lái)。”

“蘇雅，你肯定可以的！”王胖湊了過(guò)來(lái)，一臉熱情，“你平時(shí)那么細(xì)心，輔助系異能最適合你了！到時(shí)候咱們?nèi)齻€(gè)要是都覺醒了異能，就一起討論修煉技巧！”

蘇雅笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭，目光落在林越身上：“林越，你也別太緊張，順其自然就好，就算暫時(shí)沒測(cè)出來(lái)，也不代表沒有天賦，說(shuō)不定只是還沒覺醒而已。”

林越看著眼前熱情的三人，心里泛起一絲暖意，輕輕點(diǎn)頭：“謝謝，我知道。”

上課鈴響起，張昊和蘇雅各自回到座位，王胖也坐回林越身邊，還在小聲嘀咕著檢測(cè)的事情。林越翻開課本，目光落在書頁(yè)上，心思卻再次飄遠(yuǎn)。張昊的話、蘇雅的安慰，還有圖書館里看到的精神系異能描述，像一根根絲線，纏繞在他的心頭。

他忍不住悄悄集中精神，將注意力放在自已的指尖，試圖再次喚醒那份微弱的溫?zé)帷＿@一次，沒有月季的虛影，也沒有明顯的溫?zé)岣校伤麉s清晰地感覺到，指尖似乎有一絲極其細(xì)微的能量在緩緩流動(dòng)，比昨晚的感覺更淡，卻更真實(shí)。

就在這份細(xì)微的能量即將變得清晰時(shí)，林越的指尖突然傳來(lái)一陣輕微的刺痛，那股能量瞬間消散，仿佛被什么東西打斷了一般。他心頭一震，下意識(shí)看向自已的指尖，***也沒有發(fā)現(xiàn)。

放學(xué)路上，林越走在王胖身邊，一路沉默。他反復(fù)回想課堂上那種細(xì)微的能量流動(dòng)，還有指尖的刺痛，心里的疑惑越來(lái)越深。那份能量到底是什么？為什么會(huì)突然消散？還有指尖的刺痛，又是什么原因？

夕陽(yáng)再次染紅天空，林越抬頭看向遠(yuǎn)方，腦海里閃過(guò)一個(gè)念頭：或許，自已的這份“異常”，比他想象的還要特殊。而三天后的異能檢測(cè)，不僅會(huì)揭開他隱藏多年的天賦，或許還會(huì)帶來(lái)一個(gè)他從未預(yù)料到的答案——只是他不知道，這份即將被揭開的天賦，背后還藏著不為人知的秘密。