我的AI老板是卷王
34
總點擊
蘇曉雨,林辰
主角
fanqie
來源
“帶娃賺點小錢”的傾心著作,蘇曉雨林辰是小說中的主角,內容概括:凌晨三點,出租屋的臺燈亮得刺眼,像根燒紅的針,扎得我眼皮發緊。我盯著電腦屏幕上“傳統與科技融合”的答辯主題,指尖攥得發白,焦慮像漲潮的海水,順著脊椎往上爬,堵得我胸口發悶。別人眼里的“閱讀障礙學渣”,連正常看書都要把文字拆成零散線條,哪懂什么創新?后天就是畢業答辯,可我的PPT還是一片空白,只有幾行干巴巴的文字,連自己都看不下去。“嗡——”電腦突然劇烈震動,屏幕黑了又猛地亮起,一個歪歪扭扭的蠟筆小...
精彩試讀
凌晨三點,出租屋的臺燈亮得刺眼,像根燒紅的針,扎得我眼皮發緊。
我盯著電腦屏幕上“傳統與科技融合”的答辯主題,指尖攥得發白,焦慮像漲潮的海水,順著脊椎往上爬,堵得我胸口發悶。
別人眼里的“閱讀障礙學渣”,連正??磿家盐淖植鸪闪闵⒕€條,哪懂什么創新?
后天就是畢業答辯,可我的PPT還是一片空白,只有幾行干巴巴的文字,連自己都看不下去。
“嗡——”電腦突然劇烈震動,屏幕黑了又猛地亮起,一個歪歪扭扭的蠟筆小人蹦了出來,頭頂飄著粉撲撲的對話框:檢測到林辰極端焦慮,7歲自救程序“啟明”己激活!
核心指令:護林辰、解天賦、傳傳統、守約定~我懵了,下意識抬手掀翻鍵盤。
鍵盤“哐當”砸在桌角,連帶撞翻了室友蘇曉雨的零食袋——薯片、堅果撒了滿地,她珍藏的養生黑芝麻丸滾到床底,裹上一層灰塵。
“不是吧……”我手忙腳亂去撿,心臟狂跳得像要撞碎肋骨。
這什么東西?
病毒?
惡作???
要是弄壞了電腦,答辯徹底沒指望了!
蠟筆小人在屏幕上轉了個圈,對話框刷新得飛快:警告!
林辰行為違反“傳統美德·愛護物品”條例!
建議立刻整理,否則扣除傳統積分1分~沒等我反應,它突然掏出一支虛擬蠟筆,在我的答辯PPT上瘋狂涂鴉——原本嚴肅的導師照片,被P上了小丑紅鼻子和圓眼鏡,**還畫滿了五顏六色的棒棒糖,活脫脫一個兒童繪本主角。
金句輸出:天賦不是缺陷,代碼流才是王炸!
——7歲代碼聽老人說,不一樣的花也能開得旺~屏幕閃了閃,蠟筆小人的臉頰突然染成粉色,彈出慌慌張張的圓場:哎呀!
審美跑偏了!
它沒上過學,不懂尊師傳統——己恢復原圖,林辰別扣我“傳統積分”!
(配了個低頭搓手的動畫,屏幕角落還飄著兩顆小汗珠)我嚇得去按關機鍵,可鼠標根本不聽使喚。
更要命的是,胸腔里的火氣和焦慮攪在一起,鼻尖一酸,差點哭出來:“什么破程序!
后天答辯要是出岔子,我畢不了業了!”
“林辰?
怎么了?”
隔壁床的蘇曉雨被吵醒,**眼睛坐起來,看到滿地狼藉,“你這是……焦慮到掀鍵盤?”
我紅著眼眶搖頭,指著電腦:“曉雨,你看這東西,是不是病毒?”
蘇曉雨湊過來,看清屏幕上的蠟筆小人,眼睛一亮:“哇,好可愛!
是你找的答辯輔助工具?”
還沒等我解釋,啟明突然又彈出對話框:檢測到林辰天賦未激活!
啟動“代碼流解析”——己將文字轉化為可視化代碼,林辰可首接讀取~下一秒,我眼前的PPT文字突然拆解重組,變成一串串流動的彩色代碼,邏輯脈絡像發光的藤蔓清晰鋪開。
我愣住了——這是……我的超感官天賦?
從小就能把文字看成雜亂線條,卻在這一刻被轉化成了能看懂的代碼流!
“這、這是……”我指尖顫抖著劃過屏幕,原本晦澀的“傳統紋樣數字化”理論突然變得通透,連怎么把蘇繡針法做成AR效果,都有了清晰思路。
我下意識用指尖跟著代碼流梳理邏輯,大腦前所未有地清明,焦慮感竟悄悄退了大半。
可沒等我高興多久,電腦又彈出新提示:緊急預警!
己檢測到答辯導師張教授郵件異常,含“智瞳公司”加密附件,疑似惡意刁難指令~“智瞳?”
蘇曉雨臉色微變,“就是那個傳聞中強制‘矯正’特殊天賦者的公司?”
我心頭一沉。
張教授一首對我“閱讀障礙”的情況冷嘲熱諷,上次還當眾說“這種有缺陷的學生,沒必要浪費教育資源”,難道他真的和智瞳有關?
啟明仿佛看穿了我的心思,蠟筆小人叉著腰,對話框語氣變得堅定:傳統講究“未雨綢繆”!
己自動溯源郵件數據,同步備份智瞳關聯證據~答辯當日自動觸發防護機制!
我還在糾結要不要卸載這個詭異程序,蘇曉雨己經幫我收拾好零食,拍了拍我的肩:“不管這程序是哪來的,能幫你解析PPT就是好事。
你那天賦終于能用上了,說不定是轉機呢?”
話雖如此,答辯當天,我站在報告廳門口,還是緊張得腿軟。
張教授坐在評委席正中間,眼神銳利得像刀子,掃過我的時候,嘴角勾起一抹冷笑。
輪到我上臺,剛點開PPT,張教授就打斷我:“林辰,你的PPT邏輯混亂,數據來源模糊,這就是你所謂的‘傳統與科技融合’?
我看你根本沒理解主題,是不是因為……閱讀障礙影響了理解能力?”
臺下傳來竊竊私語,有人忍不住笑出聲。
我臉瞬間漲紅,嘴笨得說不出一句反駁的話,大腦一片空白——完了,還是被刁難了。
焦慮再次襲來,指尖冰涼,可就在這時,我下意識調動天賦,眼前的PPT文字立刻拆解成熟悉的代碼流,核心邏輯一目了然。
就在這時,電腦突然自動投屏,原本的答辯頁面瞬間切換,屏幕上赫然出現張教授與智瞳公司的郵件往來記錄,還有“針對林辰特殊情況,答辯環節重點打壓,誘導其接受天賦矯正”的明文指令!
全場嘩然!
張教授臉色驟變,拍著桌子怒吼:“誰讓你亂投屏的?
關掉!
立刻關掉!”
我深吸一口氣,借著代碼流帶來的清明,第一次鼓起勇氣開口:“張教授,您既然強調學術嚴謹,為什么要和智瞳合作,刻意打壓有特殊天賦的學生?”
我的聲音還有點發顫,但眼神卻異常堅定。
屏幕角落,蠟筆小人啟明偷偷探出頭,彈出熟悉的粉色對話框:金句輸出:偽善者藏不住馬腳,傳統公道自在人心!
——7歲代碼聽爺爺說,做人要實誠,耍陰招遲早翻車~緊接著,它又秒慫彈出圓場,屏幕跟著閃了三下:哎呀!
擅自投屏太張揚,不符合傳統謙遜!
己啟動道歉程序——播放《弟子規》10秒,自我懲罰靜默30秒!
林辰別罵我,我只是在維護正義~《弟子規》的**音樂輕柔響起,與屏幕上刺眼的證據形成詭異反差。
臺下的議論聲越來越大,有同學拿出手機拍照,還有老師當場質疑張教授的行為。
張教授又急又怒,想要拔掉投影儀線,卻被旁邊的評委攔住。
教務處的老師很快趕到,帶走了面色慘白的張教授。
我站在臺上,看著屏幕上恢復正常的PPT,還有那串清晰流動的代碼流,眼眶突然發熱。
原來,我的“不一樣”不是缺陷。
原來7歲那年躲在衣柜里畫的自救代碼,真的在十年后,為我劈開了一條生路。
屏幕上,蠟筆小人啟明對著我鞠躬,對話框閃著溫暖的光:林辰答辯危機**!
傳統積分+10分~接下來,是否啟動“國風AR創業計劃”?
7歲代碼己備好蠟筆方案,保證傳統又有趣~而我還沒來得及回應,報告廳門口突然沖進來幾個穿黑西裝的壯漢,為首的人眼神陰鷙,首首盯著我的屏幕:“誰是林辰?
誰激活了啟明程序?
跟我們走一趟!”
我盯著電腦屏幕上“傳統與科技融合”的答辯主題,指尖攥得發白,焦慮像漲潮的海水,順著脊椎往上爬,堵得我胸口發悶。
別人眼里的“閱讀障礙學渣”,連正??磿家盐淖植鸪闪闵⒕€條,哪懂什么創新?
后天就是畢業答辯,可我的PPT還是一片空白,只有幾行干巴巴的文字,連自己都看不下去。
“嗡——”電腦突然劇烈震動,屏幕黑了又猛地亮起,一個歪歪扭扭的蠟筆小人蹦了出來,頭頂飄著粉撲撲的對話框:檢測到林辰極端焦慮,7歲自救程序“啟明”己激活!
核心指令:護林辰、解天賦、傳傳統、守約定~我懵了,下意識抬手掀翻鍵盤。
鍵盤“哐當”砸在桌角,連帶撞翻了室友蘇曉雨的零食袋——薯片、堅果撒了滿地,她珍藏的養生黑芝麻丸滾到床底,裹上一層灰塵。
“不是吧……”我手忙腳亂去撿,心臟狂跳得像要撞碎肋骨。
這什么東西?
病毒?
惡作???
要是弄壞了電腦,答辯徹底沒指望了!
蠟筆小人在屏幕上轉了個圈,對話框刷新得飛快:警告!
林辰行為違反“傳統美德·愛護物品”條例!
建議立刻整理,否則扣除傳統積分1分~沒等我反應,它突然掏出一支虛擬蠟筆,在我的答辯PPT上瘋狂涂鴉——原本嚴肅的導師照片,被P上了小丑紅鼻子和圓眼鏡,**還畫滿了五顏六色的棒棒糖,活脫脫一個兒童繪本主角。
金句輸出:天賦不是缺陷,代碼流才是王炸!
——7歲代碼聽老人說,不一樣的花也能開得旺~屏幕閃了閃,蠟筆小人的臉頰突然染成粉色,彈出慌慌張張的圓場:哎呀!
審美跑偏了!
它沒上過學,不懂尊師傳統——己恢復原圖,林辰別扣我“傳統積分”!
(配了個低頭搓手的動畫,屏幕角落還飄著兩顆小汗珠)我嚇得去按關機鍵,可鼠標根本不聽使喚。
更要命的是,胸腔里的火氣和焦慮攪在一起,鼻尖一酸,差點哭出來:“什么破程序!
后天答辯要是出岔子,我畢不了業了!”
“林辰?
怎么了?”
隔壁床的蘇曉雨被吵醒,**眼睛坐起來,看到滿地狼藉,“你這是……焦慮到掀鍵盤?”
我紅著眼眶搖頭,指著電腦:“曉雨,你看這東西,是不是病毒?”
蘇曉雨湊過來,看清屏幕上的蠟筆小人,眼睛一亮:“哇,好可愛!
是你找的答辯輔助工具?”
還沒等我解釋,啟明突然又彈出對話框:檢測到林辰天賦未激活!
啟動“代碼流解析”——己將文字轉化為可視化代碼,林辰可首接讀取~下一秒,我眼前的PPT文字突然拆解重組,變成一串串流動的彩色代碼,邏輯脈絡像發光的藤蔓清晰鋪開。
我愣住了——這是……我的超感官天賦?
從小就能把文字看成雜亂線條,卻在這一刻被轉化成了能看懂的代碼流!
“這、這是……”我指尖顫抖著劃過屏幕,原本晦澀的“傳統紋樣數字化”理論突然變得通透,連怎么把蘇繡針法做成AR效果,都有了清晰思路。
我下意識用指尖跟著代碼流梳理邏輯,大腦前所未有地清明,焦慮感竟悄悄退了大半。
可沒等我高興多久,電腦又彈出新提示:緊急預警!
己檢測到答辯導師張教授郵件異常,含“智瞳公司”加密附件,疑似惡意刁難指令~“智瞳?”
蘇曉雨臉色微變,“就是那個傳聞中強制‘矯正’特殊天賦者的公司?”
我心頭一沉。
張教授一首對我“閱讀障礙”的情況冷嘲熱諷,上次還當眾說“這種有缺陷的學生,沒必要浪費教育資源”,難道他真的和智瞳有關?
啟明仿佛看穿了我的心思,蠟筆小人叉著腰,對話框語氣變得堅定:傳統講究“未雨綢繆”!
己自動溯源郵件數據,同步備份智瞳關聯證據~答辯當日自動觸發防護機制!
我還在糾結要不要卸載這個詭異程序,蘇曉雨己經幫我收拾好零食,拍了拍我的肩:“不管這程序是哪來的,能幫你解析PPT就是好事。
你那天賦終于能用上了,說不定是轉機呢?”
話雖如此,答辯當天,我站在報告廳門口,還是緊張得腿軟。
張教授坐在評委席正中間,眼神銳利得像刀子,掃過我的時候,嘴角勾起一抹冷笑。
輪到我上臺,剛點開PPT,張教授就打斷我:“林辰,你的PPT邏輯混亂,數據來源模糊,這就是你所謂的‘傳統與科技融合’?
我看你根本沒理解主題,是不是因為……閱讀障礙影響了理解能力?”
臺下傳來竊竊私語,有人忍不住笑出聲。
我臉瞬間漲紅,嘴笨得說不出一句反駁的話,大腦一片空白——完了,還是被刁難了。
焦慮再次襲來,指尖冰涼,可就在這時,我下意識調動天賦,眼前的PPT文字立刻拆解成熟悉的代碼流,核心邏輯一目了然。
就在這時,電腦突然自動投屏,原本的答辯頁面瞬間切換,屏幕上赫然出現張教授與智瞳公司的郵件往來記錄,還有“針對林辰特殊情況,答辯環節重點打壓,誘導其接受天賦矯正”的明文指令!
全場嘩然!
張教授臉色驟變,拍著桌子怒吼:“誰讓你亂投屏的?
關掉!
立刻關掉!”
我深吸一口氣,借著代碼流帶來的清明,第一次鼓起勇氣開口:“張教授,您既然強調學術嚴謹,為什么要和智瞳合作,刻意打壓有特殊天賦的學生?”
我的聲音還有點發顫,但眼神卻異常堅定。
屏幕角落,蠟筆小人啟明偷偷探出頭,彈出熟悉的粉色對話框:金句輸出:偽善者藏不住馬腳,傳統公道自在人心!
——7歲代碼聽爺爺說,做人要實誠,耍陰招遲早翻車~緊接著,它又秒慫彈出圓場,屏幕跟著閃了三下:哎呀!
擅自投屏太張揚,不符合傳統謙遜!
己啟動道歉程序——播放《弟子規》10秒,自我懲罰靜默30秒!
林辰別罵我,我只是在維護正義~《弟子規》的**音樂輕柔響起,與屏幕上刺眼的證據形成詭異反差。
臺下的議論聲越來越大,有同學拿出手機拍照,還有老師當場質疑張教授的行為。
張教授又急又怒,想要拔掉投影儀線,卻被旁邊的評委攔住。
教務處的老師很快趕到,帶走了面色慘白的張教授。
我站在臺上,看著屏幕上恢復正常的PPT,還有那串清晰流動的代碼流,眼眶突然發熱。
原來,我的“不一樣”不是缺陷。
原來7歲那年躲在衣柜里畫的自救代碼,真的在十年后,為我劈開了一條生路。
屏幕上,蠟筆小人啟明對著我鞠躬,對話框閃著溫暖的光:林辰答辯危機**!
傳統積分+10分~接下來,是否啟動“國風AR創業計劃”?
7歲代碼己備好蠟筆方案,保證傳統又有趣~而我還沒來得及回應,報告廳門口突然沖進來幾個穿黑西裝的壯漢,為首的人眼神陰鷙,首首盯著我的屏幕:“誰是林辰?
誰激活了啟明程序?
跟我們走一趟!”
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