第1章 小民的理想
1039年，寶元二年，春。
宥陽，剛經歷一場春雨，空氣中寒氣還未完全消散。
小城中一戶人家正在用晚飯，正廳中傳出一道女聲“潛兒，多吃點，你讀書頗費心力，沒力氣可讀不好書的。”
“好的，阿娘，你也吃，阿娘做的飯真好吃，阿爹也吃，可好吃了”旁邊傳出一道稚童的聲音。
方桌正位坐著一位壯年漢子，聽到稚童的話語，眉梢上翹，道“阿爹也吃，潛兒多吃點，你讀書可要多吃些”。
陶大木看著兒子讀書后日漸聰慧懂事，身子骨也越來越壯實，心里也越發高興。
數年前潛兒才三西歲，稍一受寒，便要找大夫醫治，也是害怕孩子長大后無法做家里的活計，以后不便謀生，才在去歲送到縣里的夫子那里讀書。
不成想，一年后的現在，潛兒身子骨倒是越來越好，看樣子是完全繼承了陶家的強壯樣兒。
一刻鐘后，飯畢。
陶潛借著燈光又看了兩刻鐘的書后，便在涂娘子的催促下回房歇息了。
陶潛來到這個時代己經六年了，宿慧在三歲那年完全醒來，經過這幾年的了解，陶潛確認自己來到的是知否世界觀的世界中了。
要說為什么，縣里有一家大戶，盛姓，名維，家里出過探花郎，幾年前堂兄弟又中了進士，風頭一時無兩，時至現在依然被人提起，也是課堂中夫子常提起，讓眾學子十分憧憬的存在。
宥陽盛氏，探花郎，堂兄弟進士，官家趙姓，這些加在一起，足以讓看過很多相關影視作品切片的陶潛知道自己來到了哪里。
也開始著手規劃自己未來的道路。
經過這幾年的適應和學習，陶潛深深明白想要在這個與士大夫共治天下的時代里，作為一個沒有什么底蘊的市井小民家庭的孩子，要想出頭，只有科舉這一條路。
再加上現在的夫子的蒙學是在己故外公那里上的，有這一層關系在，加上之前陶潛身子骨還沒調整過來，陶大木便將他送去讀書去了，夫子對他也頗為照顧。
雖然覺醒了宿慧，但之前世界只是一個文藝生的陶潛并不會多少技術，一些難的這個時代實現不了，簡單的陶潛也并沒有記到多少。
寫字畫畫陶潛擅長，技術革新饒了他吧，要真擅長這玩意，他也不會當文藝生了，數理化會就是會，不會你告訴答案我也推不出過程啊。
要是知道會來到這里，那還可以準備準備，不過現在還是要認清現實，發揮自己的長處。
依賴于宿慧的覺醒，陶潛明顯感覺得到自己的記憶力大幅提升了，文藝生時期要背一個時辰才能記下的內容，現在只需兩刻鐘，提升巨大，而且記得更清晰持久。
不過人外有人，天外有天，起初陶潛也覺得自己這輩子一定能一飛沖天，但是聽夫子說過，同縣另一處學堂里一位叫孫志高的少年，同樣記憶力驚人，是那處學堂夫子的招牌，認為有很大概率可以考上秀才，說不定還可以走的更高，警醒陶潛不要好高騖遠，需腳踏實地才是。
陶潛也是因為聽到孫志高的消息，才把心中那點還未升起的驕傲，掐死在萌芽之中。
孫志高何許人也？
那可是12歲便中秀才的真天才，放在宥陽這地界，可是妥妥的名流。
自己跟孫志高處于同一水準，那豈不是不努力上進，未來也是一個傷仲永，雖然其中有孫志高玩物喪志的原因，但是也可以明白如果僅靠天賦，是走不長遠的，天賦只是草根的敲門磚，要想走的長遠，還是得靠勤學苦練，壘實根基。
陶潛有個理想，那就是將來靠自己真憑實學的本事，跟這個時代的人物比一比，也許自己也能走出屬于自己的光明未來，爭就跟最強的人爭。
跟這個唐宋八大家，六位都是這個時期的人物爭，才不枉來這一遭。
當然，路要一步一步走，當務之急是先學明白這個時代的文學科舉脈絡，如果最后進士都上不了，何談與他們相爭。
這么想著，陶潛慢慢陷入了睡眠中。
次日，卯時。
陶潛被涂娘子叫醒起來洗漱用飯，一會兒會隨著陶大木去售賣豆腐時順便去學堂上課。
陶潛麻溜起來，做完所有事情后，便背上布包，坐上驢車，跟父親一起去上學了。
路過周夫子學堂門口，陶大木將陶潛抱下驢車，并對陶潛囑咐道“潛兒，下堂后別亂跑，我會來接你”雖然同樣的交代陶潛在過去一年己經聽過很多次，但還是快速應聲道“知道了阿爹，我會等你來接我下堂的”。
陶大木聽到陶潛答應好后，才放心駕著驢車去賣豆腐。
“周爺爺好潛哥啊，你好呀，快快進去吧，外面天涼”周夫子學堂門口，是周夫子同村的族叔在看守，因也沒個后人，周夫子便把他接過來看看門，順便負責贍養了，周老爺子也沒把自己當做來養老的，看門十分用心，每個學子都是認識的。
進了學堂，陶潛快速走到自己的座位上，放好布包，從中拿出昨晚沒看完的尚書，雖然整本25800余字，58篇都己看完，但是每次翻看閱讀都能得出新的體會，本朝科舉，策論是重中之重，而策論的理論依據基本主要靠的就是尚書，如果不精通尚書，那路是走不遠的。
隨著陶潛沉下心來學習，學堂里來的學子也越來越多，周圍逐漸有了交談聲，他們年齡各不相同，基本在8到15歲之間，都是上過蒙學識字之后才能進來入學。
陶潛屬于走后門進的，不過陶潛3歲覺醒宿慧后，跟著涂娘子識字，2年便把蒙學冊上的字全部能說會寫，雖然因氣力原因字不是很好看，但是可以認的清楚。
如果不是這樣，即使有外公的關系，周夫子也會讓陶潛先蒙學后再來的。
不一會，周圍安靜了下來，周夫子進入了課堂，站在講桌前，掃視了一下教室，見14位學子全部到后，點了點頭，又看到前排的陶潛正旁若無人專心看書，嘴角揚了揚，輕咳了一下。
聽到熟悉的聲音，陶潛從書籍上回過神，站起身來，和其余13位學子一起朗聲叫道“夫子好”。
周夫子聞言臉上并沒有什么表情，說道“好，坐吧”，“拿出周禮，今天考考你們基礎知識，科舉首關，就是要看你們基礎扎不扎實”。
陶潛聞言，連忙從包里拿出書來，認真聽講。
宥陽，剛經歷一場春雨，空氣中寒氣還未完全消散。
小城中一戶人家正在用晚飯，正廳中傳出一道女聲“潛兒，多吃點，你讀書頗費心力，沒力氣可讀不好書的。”
“好的，阿娘，你也吃，阿娘做的飯真好吃，阿爹也吃，可好吃了”旁邊傳出一道稚童的聲音。
方桌正位坐著一位壯年漢子，聽到稚童的話語，眉梢上翹，道“阿爹也吃，潛兒多吃點，你讀書可要多吃些”。
陶大木看著兒子讀書后日漸聰慧懂事，身子骨也越來越壯實，心里也越發高興。
數年前潛兒才三西歲，稍一受寒，便要找大夫醫治，也是害怕孩子長大后無法做家里的活計，以后不便謀生，才在去歲送到縣里的夫子那里讀書。
不成想，一年后的現在，潛兒身子骨倒是越來越好，看樣子是完全繼承了陶家的強壯樣兒。
一刻鐘后，飯畢。
陶潛借著燈光又看了兩刻鐘的書后，便在涂娘子的催促下回房歇息了。
陶潛來到這個時代己經六年了，宿慧在三歲那年完全醒來，經過這幾年的了解，陶潛確認自己來到的是知否世界觀的世界中了。
要說為什么，縣里有一家大戶，盛姓，名維，家里出過探花郎，幾年前堂兄弟又中了進士，風頭一時無兩，時至現在依然被人提起，也是課堂中夫子常提起，讓眾學子十分憧憬的存在。
宥陽盛氏，探花郎，堂兄弟進士，官家趙姓，這些加在一起，足以讓看過很多相關影視作品切片的陶潛知道自己來到了哪里。
也開始著手規劃自己未來的道路。
經過這幾年的適應和學習，陶潛深深明白想要在這個與士大夫共治天下的時代里，作為一個沒有什么底蘊的市井小民家庭的孩子，要想出頭，只有科舉這一條路。
再加上現在的夫子的蒙學是在己故外公那里上的，有這一層關系在，加上之前陶潛身子骨還沒調整過來，陶大木便將他送去讀書去了，夫子對他也頗為照顧。
雖然覺醒了宿慧，但之前世界只是一個文藝生的陶潛并不會多少技術，一些難的這個時代實現不了，簡單的陶潛也并沒有記到多少。
寫字畫畫陶潛擅長，技術革新饒了他吧，要真擅長這玩意，他也不會當文藝生了，數理化會就是會，不會你告訴答案我也推不出過程啊。
要是知道會來到這里，那還可以準備準備，不過現在還是要認清現實，發揮自己的長處。
依賴于宿慧的覺醒，陶潛明顯感覺得到自己的記憶力大幅提升了，文藝生時期要背一個時辰才能記下的內容，現在只需兩刻鐘，提升巨大，而且記得更清晰持久。
不過人外有人，天外有天，起初陶潛也覺得自己這輩子一定能一飛沖天，但是聽夫子說過，同縣另一處學堂里一位叫孫志高的少年，同樣記憶力驚人，是那處學堂夫子的招牌，認為有很大概率可以考上秀才，說不定還可以走的更高，警醒陶潛不要好高騖遠，需腳踏實地才是。
陶潛也是因為聽到孫志高的消息，才把心中那點還未升起的驕傲，掐死在萌芽之中。
孫志高何許人也？
那可是12歲便中秀才的真天才，放在宥陽這地界，可是妥妥的名流。
自己跟孫志高處于同一水準，那豈不是不努力上進，未來也是一個傷仲永，雖然其中有孫志高玩物喪志的原因，但是也可以明白如果僅靠天賦，是走不長遠的，天賦只是草根的敲門磚，要想走的長遠，還是得靠勤學苦練，壘實根基。
陶潛有個理想，那就是將來靠自己真憑實學的本事，跟這個時代的人物比一比，也許自己也能走出屬于自己的光明未來，爭就跟最強的人爭。
跟這個唐宋八大家，六位都是這個時期的人物爭，才不枉來這一遭。
當然，路要一步一步走，當務之急是先學明白這個時代的文學科舉脈絡，如果最后進士都上不了，何談與他們相爭。
這么想著，陶潛慢慢陷入了睡眠中。
次日，卯時。
陶潛被涂娘子叫醒起來洗漱用飯，一會兒會隨著陶大木去售賣豆腐時順便去學堂上課。
陶潛麻溜起來，做完所有事情后，便背上布包，坐上驢車，跟父親一起去上學了。
路過周夫子學堂門口，陶大木將陶潛抱下驢車，并對陶潛囑咐道“潛兒，下堂后別亂跑，我會來接你”雖然同樣的交代陶潛在過去一年己經聽過很多次，但還是快速應聲道“知道了阿爹，我會等你來接我下堂的”。
陶大木聽到陶潛答應好后，才放心駕著驢車去賣豆腐。
“周爺爺好潛哥啊，你好呀，快快進去吧，外面天涼”周夫子學堂門口，是周夫子同村的族叔在看守，因也沒個后人，周夫子便把他接過來看看門，順便負責贍養了，周老爺子也沒把自己當做來養老的，看門十分用心，每個學子都是認識的。
進了學堂，陶潛快速走到自己的座位上，放好布包，從中拿出昨晚沒看完的尚書，雖然整本25800余字，58篇都己看完，但是每次翻看閱讀都能得出新的體會，本朝科舉，策論是重中之重，而策論的理論依據基本主要靠的就是尚書，如果不精通尚書，那路是走不遠的。
隨著陶潛沉下心來學習，學堂里來的學子也越來越多，周圍逐漸有了交談聲，他們年齡各不相同，基本在8到15歲之間，都是上過蒙學識字之后才能進來入學。
陶潛屬于走后門進的，不過陶潛3歲覺醒宿慧后，跟著涂娘子識字，2年便把蒙學冊上的字全部能說會寫，雖然因氣力原因字不是很好看，但是可以認的清楚。
如果不是這樣，即使有外公的關系，周夫子也會讓陶潛先蒙學后再來的。
不一會，周圍安靜了下來，周夫子進入了課堂，站在講桌前，掃視了一下教室，見14位學子全部到后，點了點頭，又看到前排的陶潛正旁若無人專心看書，嘴角揚了揚，輕咳了一下。
聽到熟悉的聲音，陶潛從書籍上回過神，站起身來，和其余13位學子一起朗聲叫道“夫子好”。
周夫子聞言臉上并沒有什么表情，說道“好，坐吧”，“拿出周禮，今天考考你們基礎知識，科舉首關，就是要看你們基礎扎不扎實”。
陶潛聞言，連忙從包里拿出書來，認真聽講。
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