第一章 龍馬負圖：伏羲畫卦啟陰陽
夏夜的風裹著葡萄架的清香，吹進老院子。
88歲的智慧爺爺坐在竹椅上，手里攥著本泛黃的《易經》，封面上“周易”兩個字是用毛筆寫的，邊角磨得發毛，里面夾著的紅紙條批注，是他年輕時隨手記的心得。
竹椅旁的小矮桌上，放著個白瓷茶壺，泡著涼透的菊花茶，杯沿沾著片沒撈凈的花瓣。
“爺爺，今晚還講《易經》啊？”
10歲的小宇噘著嘴，癱在藤椅上，手里把玩著奧特曼卡片，“這書里全是‘乾三連’‘坤六斷’，比數學課還難，沒意思！”
7歲的萌萌不一樣，她湊到爺爺身邊，小手扒著竹椅扶手，大眼睛亮晶晶的：“爺爺，我想聽！
上次您說伏羲能聽懂鳥叫，還能畫符號，今天講這個好不好？”
爺爺笑了，眼角的皺紋擠成朵菊花，他用蒲扇輕輕拍了拍小宇的膝蓋：“小宇啊，這《易經》可不是老古董，里面藏著過日子的道理。
你看你穿的短袖，爺爺穿的薄外套——這就是‘陰陽’；萌萌手里的冰淇淋是涼的，爺爺杯里的茶是溫的——這也是‘陰陽’。
今天咱就講第一個發現‘陰陽’的人，伏羲，還有他遇到龍**故事。”
小宇的手頓了頓，奧特曼卡片從指縫滑到腿上，他沒去撿，反而坐首了點：“龍馬？
是像恐龍一樣的馬嗎？”
“比恐龍稀罕多嘍！”
爺爺喝了口菊花茶，清了清嗓子，蒲扇慢悠悠地晃著，月光透過葡萄葉的縫隙，在他臉上灑下碎銀似的光斑，“那是幾千年前的事了，那會兒沒有房子，沒有汽車，人們住在山洞里，靠打獵、摘野果過日子。
伏羲就是那時的部落首領，他長得高，胳膊粗，能舉著石斧打跑熊**，還特別聰明——天上的鳥往哪飛，地上的草什么時候黃，他都能看出門道。”
萌萌托著下巴，小聲問：“爺爺，伏羲是不是能像孫悟空一樣，有火眼金睛呀？”
“比火眼金睛還厲害！”
爺爺放下蒲扇，拿起桌上的樹枝，在泥地上畫了個圈，“伏羲每天早上都要爬到部落后面的山上，看太陽從東邊出來，晚上又爬到山頂，看月亮從西邊出來。
他看了好幾年，發現太陽出來的時候，天是亮的，人們能打獵、干活，這是‘陽’；月亮出來的時候，天是黑的，人們要睡覺、防野獸，這是‘陰’。”
“就像白天上學，晚上睡覺？”
萌萌眨著眼睛。
“對嘍！”
爺爺笑著點頭，又在圈旁邊畫了條橫線，“伏羲還發現，男人力氣大，能扛木頭、打獵物；女人心細，能縫衣服、養孩子——這也是‘陰陽’。
連樹上的葉子都分兩面，正面綠得深，反面綠得淺；河里的水，有急流的地方，就有慢流的地方。
他想：要是能畫個符號，把這些‘陰’和‘陽’記下來，大家過日子就不用瞎琢磨了。”
小宇突然插嘴：“那他畫出來了嗎？
是不是跟奧特曼卡片上的花紋一樣？”
“還沒呢！”
爺爺拿起樹枝，在泥地上又畫了個斷成兩截的橫線，“伏羲琢磨了好久，畫了好多符號，都覺得不對。
有一天，部落旁邊的黃河漲水了，水渾得像泥漿，沖下來好多樹枝、石頭，還有死魚。
伏羲趕緊帶著部落的人去河邊看，怕洪水淹了山洞。”
說到這兒，爺爺故意停了停，伸手去拿茶壺，小宇急了：“爺爺，后來呢？
龍馬出來了嗎？”
“別急，這就來了！”
爺爺抿了口茶，接著說，“就在大家盯著洪水發愁的時候，河里突然冒起個大浪花，浪花里跳出個東西——身子像馬，身上的毛是黑白色的，一道黑一道白，像畫著花紋；頭上還長著角，角上掛著個紅布條似的東西；西條腿踩在水里，水都沒不過膝蓋，跑起來的時候，尾巴甩得像鞭子，還會發出‘嗚嗚’的叫聲。”
“哇！
是龍馬！”
萌萌拍手。
“部落里的人都嚇壞了，有的往山洞里跑，有的舉著石斧要打。
伏羲趕緊攔住他們：‘別動手！
這是神物！
’他慢慢走過去，那龍馬也不跑，就站在水里，看著伏羲，還把頭低下來，讓他摸自己的毛。”
爺爺的手輕輕放在萌萌的頭上，像在摸龍**毛：“伏羲摸著龍馬身上的花紋，突然眼睛一亮——這花紋太特別了！
黑的地方一道一道，像他之前畫的‘陽’線，白的地方斷成一截一截，像‘陰’線，而且這些花紋排得特別有規矩，前腿的花紋和后腿的花紋能對上，左邊的和右邊的也能對上。”
“龍馬是不是給伏羲送密碼了？”
小宇湊過來，眼睛瞪得溜圓。
“差不多是這個意思！”
爺爺拿起樹枝，在泥地上畫了個像“?”的符號，“伏羲趕緊跑回山洞，找了塊光滑的石頭，照著龍馬身上的花紋畫。
他畫了八條符號，每條符號都用‘陽’線（一條橫線）和‘陰’線（斷成兩截的橫線）拼起來——有的三條都是‘陽’線，叫‘乾’；有的三條都是‘陰’線，叫‘坤’；還有的一條‘陽’線兩條‘陰’線，叫‘震’‘坎’‘艮’，兩條‘陽’線一條‘陰’線，叫‘巽’‘離’‘兌’。
這就是‘八卦’。”
萌萌指著泥地上的符號，小聲念：“乾三連，坤六斷……爺爺，這些符號能干嘛呀？”
“能幫著過日子啊！”
爺爺用樹枝指著“坎”的符號，“你看這個‘坎’，像不像河里的水？
伏羲就告訴部落的人，看到這個符號，就知道要防洪水，別去河邊；看到‘離’的符號，像不像火苗？
就知道要保存火種，晚上取暖、烤肉。
后來部落里的人用這些符號記事情，比如今天打了鹿，就在石頭上畫個‘乾’，表示‘陽’氣足，有收獲；明天沒打到獵物，就畫個‘坤’，表示要省著點吃，別浪費。”
小宇突然站起來，在泥地上畫了個“乾”的符號：“爺爺，那我**考了100分，是不是就能畫這個？”
“當然能！”
爺爺笑得更開心了，“這‘乾’卦講的是‘自強不息’，就像你每天背單詞、做算術，才能考100分；那‘坤’卦講的是‘厚德載物’，就像奶奶每天給咱們做飯、洗衣服，默默做事，不抱怨。
這就是‘一陰一陽之謂道’——有努力做事的‘陽’，就得有包容支持的‘陰’，日子才能過好。”
萌萌拉著爺爺的手：“爺爺，龍馬后來去哪了呀？
是不是回黃河里了？”
“是啊！”
爺爺點點頭，“伏羲畫完八卦，龍馬在河邊又站了一會兒，對著他‘嗚嗚’叫了兩聲，然后跳進浪花里，再也沒出來過。
但它留下的花紋，還有伏羲畫的八卦，一首傳了下來。
后來有個叫文王的人，把八卦變了變，變成了六十西卦；再后來孔子讀《易經》，讀得太認真，把穿書的牛皮繩都翻斷了三次，這就是‘韋編三絕’。”
小宇突然問：“爺爺，那諸葛亮借東風，是不是也用了《易經》里的道理？”
爺爺眼睛一亮，伸手摸了摸小宇的頭：“小宇這記性！
明天咱就講諸葛亮的故事——他就是看懂了‘陰陽’，知道什么時候刮東風，什么時候刮西風，才能火燒赤壁。
不過今天太晚了，萌萌該困了，小宇明天還要上學。”
萌萌噘著嘴，拽著爺爺的衣角：“爺爺，再講一點點嘛！
伏羲畫完八卦，部落的人是不是就再也不用餓肚子了？”
爺爺笑著搖頭，把《易經》合上，書頁發出輕微的“沙沙”聲：“哪有那么容易？
后來部落里還遇到過旱災，莊稼都枯死了，伏羲又用八卦算著什么時候會下雨；還遇到過別的部落來搶東西，伏羲用八卦算著怎么布陣，才能打勝仗。
這些故事，明天再講給你們聽。”
小宇撿起地上的奧特曼卡片，卻沒再把玩，反而問：“爺爺，明天能教我畫‘乾卦’嗎？
我想畫在作業本上，告訴老師這是‘自強不息’。”
“好啊！”
爺爺拿起蒲扇，又開始慢悠悠地晃，“明天咱就講八卦怎么用，再教你畫卦。
對了，萌萌不是想知道怎么用《易經》看天氣嗎？
咱明天還能看天上的云，辨辨是‘陽’還是‘陰’，猜猜明天會不會下雨。”
月光越來越亮，葡萄架下的影子拉得長長的，茶壺里的菊花茶涼透了，卻透著清甜。
萌萌打了個哈欠，靠在爺爺身邊，小宇把奧特曼卡片放進兜里，眼睛還盯著爺爺手里的《易經》。
爺爺看著兩個孩子的模樣，心里暖暖的——他年輕時讀《易經》，總覺得里面全是大道理，后來才明白，最珍貴的道理，都藏在“陰陽”里：有白天就有黑夜，有困難就有辦法，有孩子的吵鬧，就有老人的安心。
他輕輕拍了拍萌萌的背，小聲說：“睡吧，明天還有更好聽的故事呢。”
可他沒說，明天要講的文王演易，比伏羲畫卦更曲折——文王被關在監獄里，還能琢磨八卦；他也沒說，諸葛亮借東風時，不僅要看“陰陽”，還要懂人心。
這些藏在故事里的智慧，得等孩子們慢慢聽，慢慢懂。
夜風又吹來了，葡萄葉“沙沙”響，像是在跟著爺爺的故事，輕輕哼唱。
小宇和萌萌不知道，他們今晚聽的龍馬故事，會像顆種子，種在心里，等他們長大，遇到**焦慮時，會想起“蒙卦”的“啟蒙”；遇到困難時，會想起“屯卦”的“突破”；等他們老了，還會像爺爺一樣，把這些故事，講給自己的孩子聽。
而爺爺手里的《易經》，還夾著好多沒講的故事，下一頁，就是文王在羑里城畫卦的圖，旁邊的紅紙條上，寫著一行小字：“一陰一陽，不是非黑即白，是剛柔相濟。”
88歲的智慧爺爺坐在竹椅上，手里攥著本泛黃的《易經》，封面上“周易”兩個字是用毛筆寫的，邊角磨得發毛，里面夾著的紅紙條批注，是他年輕時隨手記的心得。
竹椅旁的小矮桌上，放著個白瓷茶壺，泡著涼透的菊花茶，杯沿沾著片沒撈凈的花瓣。
“爺爺，今晚還講《易經》啊？”
10歲的小宇噘著嘴，癱在藤椅上，手里把玩著奧特曼卡片，“這書里全是‘乾三連’‘坤六斷’，比數學課還難，沒意思！”
7歲的萌萌不一樣，她湊到爺爺身邊，小手扒著竹椅扶手，大眼睛亮晶晶的：“爺爺，我想聽！
上次您說伏羲能聽懂鳥叫，還能畫符號，今天講這個好不好？”
爺爺笑了，眼角的皺紋擠成朵菊花，他用蒲扇輕輕拍了拍小宇的膝蓋：“小宇啊，這《易經》可不是老古董，里面藏著過日子的道理。
你看你穿的短袖，爺爺穿的薄外套——這就是‘陰陽’；萌萌手里的冰淇淋是涼的，爺爺杯里的茶是溫的——這也是‘陰陽’。
今天咱就講第一個發現‘陰陽’的人，伏羲，還有他遇到龍**故事。”
小宇的手頓了頓，奧特曼卡片從指縫滑到腿上，他沒去撿，反而坐首了點：“龍馬？
是像恐龍一樣的馬嗎？”
“比恐龍稀罕多嘍！”
爺爺喝了口菊花茶，清了清嗓子，蒲扇慢悠悠地晃著，月光透過葡萄葉的縫隙，在他臉上灑下碎銀似的光斑，“那是幾千年前的事了，那會兒沒有房子，沒有汽車，人們住在山洞里，靠打獵、摘野果過日子。
伏羲就是那時的部落首領，他長得高，胳膊粗，能舉著石斧打跑熊**，還特別聰明——天上的鳥往哪飛，地上的草什么時候黃，他都能看出門道。”
萌萌托著下巴，小聲問：“爺爺，伏羲是不是能像孫悟空一樣，有火眼金睛呀？”
“比火眼金睛還厲害！”
爺爺放下蒲扇，拿起桌上的樹枝，在泥地上畫了個圈，“伏羲每天早上都要爬到部落后面的山上，看太陽從東邊出來，晚上又爬到山頂，看月亮從西邊出來。
他看了好幾年，發現太陽出來的時候，天是亮的，人們能打獵、干活，這是‘陽’；月亮出來的時候，天是黑的，人們要睡覺、防野獸，這是‘陰’。”
“就像白天上學，晚上睡覺？”
萌萌眨著眼睛。
“對嘍！”
爺爺笑著點頭，又在圈旁邊畫了條橫線，“伏羲還發現，男人力氣大，能扛木頭、打獵物；女人心細，能縫衣服、養孩子——這也是‘陰陽’。
連樹上的葉子都分兩面，正面綠得深，反面綠得淺；河里的水，有急流的地方，就有慢流的地方。
他想：要是能畫個符號，把這些‘陰’和‘陽’記下來，大家過日子就不用瞎琢磨了。”
小宇突然插嘴：“那他畫出來了嗎？
是不是跟奧特曼卡片上的花紋一樣？”
“還沒呢！”
爺爺拿起樹枝，在泥地上又畫了個斷成兩截的橫線，“伏羲琢磨了好久，畫了好多符號，都覺得不對。
有一天，部落旁邊的黃河漲水了，水渾得像泥漿，沖下來好多樹枝、石頭，還有死魚。
伏羲趕緊帶著部落的人去河邊看，怕洪水淹了山洞。”
說到這兒，爺爺故意停了停，伸手去拿茶壺，小宇急了：“爺爺，后來呢？
龍馬出來了嗎？”
“別急，這就來了！”
爺爺抿了口茶，接著說，“就在大家盯著洪水發愁的時候，河里突然冒起個大浪花，浪花里跳出個東西——身子像馬，身上的毛是黑白色的，一道黑一道白，像畫著花紋；頭上還長著角，角上掛著個紅布條似的東西；西條腿踩在水里，水都沒不過膝蓋，跑起來的時候，尾巴甩得像鞭子，還會發出‘嗚嗚’的叫聲。”
“哇！
是龍馬！”
萌萌拍手。
“部落里的人都嚇壞了，有的往山洞里跑，有的舉著石斧要打。
伏羲趕緊攔住他們：‘別動手！
這是神物！
’他慢慢走過去，那龍馬也不跑，就站在水里，看著伏羲，還把頭低下來，讓他摸自己的毛。”
爺爺的手輕輕放在萌萌的頭上，像在摸龍**毛：“伏羲摸著龍馬身上的花紋，突然眼睛一亮——這花紋太特別了！
黑的地方一道一道，像他之前畫的‘陽’線，白的地方斷成一截一截，像‘陰’線，而且這些花紋排得特別有規矩，前腿的花紋和后腿的花紋能對上，左邊的和右邊的也能對上。”
“龍馬是不是給伏羲送密碼了？”
小宇湊過來，眼睛瞪得溜圓。
“差不多是這個意思！”
爺爺拿起樹枝，在泥地上畫了個像“?”的符號，“伏羲趕緊跑回山洞，找了塊光滑的石頭，照著龍馬身上的花紋畫。
他畫了八條符號，每條符號都用‘陽’線（一條橫線）和‘陰’線（斷成兩截的橫線）拼起來——有的三條都是‘陽’線，叫‘乾’；有的三條都是‘陰’線，叫‘坤’；還有的一條‘陽’線兩條‘陰’線，叫‘震’‘坎’‘艮’，兩條‘陽’線一條‘陰’線，叫‘巽’‘離’‘兌’。
這就是‘八卦’。”
萌萌指著泥地上的符號，小聲念：“乾三連，坤六斷……爺爺，這些符號能干嘛呀？”
“能幫著過日子啊！”
爺爺用樹枝指著“坎”的符號，“你看這個‘坎’，像不像河里的水？
伏羲就告訴部落的人，看到這個符號，就知道要防洪水，別去河邊；看到‘離’的符號，像不像火苗？
就知道要保存火種，晚上取暖、烤肉。
后來部落里的人用這些符號記事情，比如今天打了鹿，就在石頭上畫個‘乾’，表示‘陽’氣足，有收獲；明天沒打到獵物，就畫個‘坤’，表示要省著點吃，別浪費。”
小宇突然站起來，在泥地上畫了個“乾”的符號：“爺爺，那我**考了100分，是不是就能畫這個？”
“當然能！”
爺爺笑得更開心了，“這‘乾’卦講的是‘自強不息’，就像你每天背單詞、做算術，才能考100分；那‘坤’卦講的是‘厚德載物’，就像奶奶每天給咱們做飯、洗衣服，默默做事，不抱怨。
這就是‘一陰一陽之謂道’——有努力做事的‘陽’，就得有包容支持的‘陰’，日子才能過好。”
萌萌拉著爺爺的手：“爺爺，龍馬后來去哪了呀？
是不是回黃河里了？”
“是啊！”
爺爺點點頭，“伏羲畫完八卦，龍馬在河邊又站了一會兒，對著他‘嗚嗚’叫了兩聲，然后跳進浪花里，再也沒出來過。
但它留下的花紋，還有伏羲畫的八卦，一首傳了下來。
后來有個叫文王的人，把八卦變了變，變成了六十西卦；再后來孔子讀《易經》，讀得太認真，把穿書的牛皮繩都翻斷了三次，這就是‘韋編三絕’。”
小宇突然問：“爺爺，那諸葛亮借東風，是不是也用了《易經》里的道理？”
爺爺眼睛一亮，伸手摸了摸小宇的頭：“小宇這記性！
明天咱就講諸葛亮的故事——他就是看懂了‘陰陽’，知道什么時候刮東風，什么時候刮西風，才能火燒赤壁。
不過今天太晚了，萌萌該困了，小宇明天還要上學。”
萌萌噘著嘴，拽著爺爺的衣角：“爺爺，再講一點點嘛！
伏羲畫完八卦，部落的人是不是就再也不用餓肚子了？”
爺爺笑著搖頭，把《易經》合上，書頁發出輕微的“沙沙”聲：“哪有那么容易？
后來部落里還遇到過旱災，莊稼都枯死了，伏羲又用八卦算著什么時候會下雨；還遇到過別的部落來搶東西，伏羲用八卦算著怎么布陣，才能打勝仗。
這些故事，明天再講給你們聽。”
小宇撿起地上的奧特曼卡片，卻沒再把玩，反而問：“爺爺，明天能教我畫‘乾卦’嗎？
我想畫在作業本上，告訴老師這是‘自強不息’。”
“好啊！”
爺爺拿起蒲扇，又開始慢悠悠地晃，“明天咱就講八卦怎么用，再教你畫卦。
對了，萌萌不是想知道怎么用《易經》看天氣嗎？
咱明天還能看天上的云，辨辨是‘陽’還是‘陰’，猜猜明天會不會下雨。”
月光越來越亮，葡萄架下的影子拉得長長的，茶壺里的菊花茶涼透了，卻透著清甜。
萌萌打了個哈欠，靠在爺爺身邊，小宇把奧特曼卡片放進兜里，眼睛還盯著爺爺手里的《易經》。
爺爺看著兩個孩子的模樣，心里暖暖的——他年輕時讀《易經》，總覺得里面全是大道理，后來才明白，最珍貴的道理，都藏在“陰陽”里：有白天就有黑夜，有困難就有辦法，有孩子的吵鬧，就有老人的安心。
他輕輕拍了拍萌萌的背，小聲說：“睡吧，明天還有更好聽的故事呢。”
可他沒說，明天要講的文王演易，比伏羲畫卦更曲折——文王被關在監獄里，還能琢磨八卦；他也沒說，諸葛亮借東風時，不僅要看“陰陽”，還要懂人心。
這些藏在故事里的智慧，得等孩子們慢慢聽，慢慢懂。
夜風又吹來了，葡萄葉“沙沙”響，像是在跟著爺爺的故事，輕輕哼唱。
小宇和萌萌不知道，他們今晚聽的龍馬故事，會像顆種子，種在心里，等他們長大，遇到**焦慮時，會想起“蒙卦”的“啟蒙”；遇到困難時，會想起“屯卦”的“突破”；等他們老了，還會像爺爺一樣，把這些故事，講給自己的孩子聽。
而爺爺手里的《易經》，還夾著好多沒講的故事，下一頁，就是文王在羑里城畫卦的圖，旁邊的紅紙條上，寫著一行小字：“一陰一陽，不是非黑即白，是剛柔相濟。”
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