第1章
午后的陽(yáng)光透過立海大附屬中學(xué)二年級(jí)C班的窗戶，在木質(zhì)地板上切割出規(guī)整的光斑。
粉筆灰在光束中緩慢浮動(dòng)，像是被按下了慢放鍵的雪花。
幸村精市坐在靠窗倒數(shù)第二排的位置，正低頭整理著國(guó)文課的筆記。
他的手指修長(zhǎng)白皙，握筆的姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)得像是書法教材上的范例。
鳶尾藍(lán)色的發(fā)帶將微卷的紫藍(lán)色碎發(fā)向后攏去，露出光潔的額頭和弧度優(yōu)美的眉骨。
“幸村君，這道古典文法題可以請(qǐng)教一下嗎？”
前排的女生轉(zhuǎn)過身來(lái)，臉頰微紅地遞過練習(xí)冊(cè)。
幸村抬起頭，露出慣常的溫和微笑：“當(dāng)然可以。”
他的聲音清澈平穩(wěn)，帶著恰到好處的親切與距離感。
女生在他的講解下連連點(diǎn)頭，眼神卻時(shí)不時(shí)飄向他低垂的眼睫。
幸村知道這種目光——崇拜的、仰慕的、帶著朦朧好感的。
作為立海大網(wǎng)球部部長(zhǎng)、“神之子”這個(gè)稱號(hào)的持有者，他早己習(xí)慣被注視。
只是今天，這種注視似乎有些不同。
講解完畢，女生道謝轉(zhuǎn)身。
幸村重新看向自己的筆記，筆尖在“心象風(fēng)景”這個(gè)詞組上停頓。
窗外傳來(lái)網(wǎng)球部預(yù)備隊(duì)員訓(xùn)練的聲音，擊球的脆響規(guī)律地敲打著春日的空氣。
然后，它發(fā)生了。
起初幸村以為是幻聽——一種手術(shù)后可能出現(xiàn)的后遺癥。
他上周剛結(jié)束為期三個(gè)月的康復(fù)訓(xùn)練，主治醫(yī)師提過“偶爾會(huì)有感知異?！?。
但這不是異常。
這太真實(shí)了。
（數(shù)學(xué)老師今天裙子是不是太短了……不過身材真好。
）一個(gè)粗啞的男聲首接在腦海中響起。
幸村的手指猛然收緊，筆尖在紙上劃出一道突兀的裂痕。
他抬起頭，教室前排教數(shù)學(xué)的中村老師正在板書，背對(duì)著學(xué)生。
（下午部活真田副隊(duì)長(zhǎng)又要加訓(xùn)吧……好想溜去打游戲……）這次是少年的聲音，來(lái)自右后方。
幸村不用回頭就知道是班上的小林——網(wǎng)球部的二軍成員。
（幸村君剛才看了我一眼！
是不是我頭發(fā)亂了？
要不要現(xiàn)在去洗手間檢查——）前排女生的心聲，急促而雀躍。
幸村閉上眼，做著深呼吸。
他嘗試用控制發(fā)球時(shí)的心跳節(jié)奏來(lái)平復(fù)自己，但那些聲音如同潮水般涌來(lái)，越來(lái)越清晰，越來(lái)越多——（便當(dāng)里的梅干放太多了……）（昨晚的電視劇結(jié)局真爛……）（數(shù)學(xué)小測(cè)不及格的話零花錢就沒了……）（隔壁班的佐藤好像對(duì)幸村……）“夠了?！?br>
幸村煩悶的低聲說著，聲音輕得只有自己能聽見。
但心聲沒有停止。
它們交織重疊，變成一片嘈雜，無(wú)法調(diào)頻的廣播劇。
他聽見嫉妒、焦慮、無(wú)聊、愛慕、算計(jì)——所有被禮貌笑容和校服外套掩蓋的真實(shí)。
頭痛開始侵襲。
不是劇烈的刺痛，而是沉悶的從太陽(yáng)穴向顱內(nèi)擴(kuò)散的壓迫感，像是有什么東西正試圖撐開他的顱骨。
午休結(jié)束的鈴聲響了。
幸村幾乎是條件反射般站起身，動(dòng)作依然優(yōu)雅流暢。
多年的網(wǎng)球訓(xùn)練將身體反應(yīng)刻進(jìn)了肌肉記憶，即使內(nèi)心正在經(jīng)歷海嘯，外表也不過是平靜湖面的一絲漣漪。
“幸村部長(zhǎng)！”
教室門口傳來(lái)切原赤也的聲音，“今天訓(xùn)練計(jì)劃——”（好餓啊便當(dāng)根本沒吃飽都怪老媽減肥只給一半飯量——）赤也的心聲和話語(yǔ)同步傳來(lái)，形成怪異的二重奏。
幸村維持著微笑：“按真田安排的進(jìn)行，我可能會(huì)晚點(diǎn)到?！?br>
“誒？
部長(zhǎng)不舒服嗎？”
（部長(zhǎng)臉色好像有點(diǎn)白是不是訓(xùn)練太累了我要不要表現(xiàn)一下關(guān)心——）“只是有些筆記要整理?！?br>
幸村拿起課本，“你先去球場(chǎng)吧?！?br>
走廊是下一個(gè)試煉場(chǎng)。
擠滿學(xué)生的走廊像是一個(gè)心聲的放大器，無(wú)比聒噪。
幸村貼著墻走，試圖減少與旁人的接觸，但依舊無(wú)濟(jì)于事。
（今天值日好麻煩……）（告白信到底要不要放鞋柜……）（聽說幸村精市手術(shù)后實(shí)力下降了真的假的…）最后一句讓他腳步微頓。
他看向聲音來(lái)源——幾個(gè)三年級(jí)男生聚在樓梯口，表面在閑聊，眼神卻飄向他這邊。
幸村平靜地回視，微微點(diǎn)頭致意。
男生們慌忙移開視線。
（被發(fā)現(xiàn)了？！
他聽見了？
不可能吧——）幸村轉(zhuǎn)身走向教師辦公室。
他需要請(qǐng)假，至少避開下午的部活初段。
頭痛正在升級(jí)，那些聲音像是密密麻麻的細(xì)針，一下下刺著他的神經(jīng)。
辦公室的門半開著。
（房貸還有二十年……女兒補(bǔ)習(xí)班費(fèi)用又漲了……妻子最近總晚歸……）這是班主任藤田老師的心聲，沉重得幾乎有形。
幸村敲門的手停在半空。
（這次教師評(píng)級(jí)如果再輸給山本……）（幸村同學(xué)？
他怎么在門口？
）藤田老師抬起頭，露出職業(yè)笑容：“幸村同學(xué)，有事嗎？”
幸村迅速調(diào)整表情：“老師，我有些頭疼，想請(qǐng)假早退一節(jié)課?！?br>
（頭疼？
手術(shù)后遺癥？
要不要通知家長(zhǎng)？
可他是網(wǎng)球部的王牌萬(wàn)一出事——）“去醫(yī)務(wù)室休息一下吧。”
藤田老師寫下假條，“如果嚴(yán)重的話，記得聯(lián)系家人。”
（千萬(wàn)別出事啊我的評(píng)級(jí)可經(jīng)不起學(xué)生事故——）“謝謝老師?！?br>
幸村接過假條，轉(zhuǎn)身離開。
走廊盡頭的窗戶開著，西月的風(fēng)帶著櫻花殘瓣吹進(jìn)來(lái)。
他靠在窗邊，閉上眼睛。
風(fēng)是安靜的。
只有風(fēng)是安靜的。
他嘗試集中精神——就像在賽點(diǎn)時(shí)刻，將世界壓縮成球、網(wǎng)、對(duì)手和自己。
那些聲音應(yīng)該退去，應(yīng)該…（真田副部長(zhǎng)好可怕！
）（噗哩，今天要騙赤也喝乾汁改良版。
）（幸村的數(shù)據(jù)需要更新，揮拍速度恢復(fù)至93%……）網(wǎng)球部成員的心聲從操場(chǎng)方向飄來(lái)。
真田的嚴(yán)厲、仁王的戲謔、柳的冷靜——他們的真實(shí)想法與外在表現(xiàn)完美對(duì)應(yīng)，反而讓幸村感到一絲荒謬的安心。
至少這些聲音是熟悉的。
至少他們想的，正是他們會(huì)做的。
醫(yī)務(wù)室的校醫(yī)不在，留了“暫時(shí)離開”的紙條。
幸村躺在一張空病床上，盯著天花板上的裂紋。
他嘗試系統(tǒng)化自己的處境：第一，他能聽見他人的心聲，范圍大約五十米，隨注意力集中而增強(qiáng)。
第二，無(wú)法控制開關(guān)，像是一個(gè)壞掉的收音機(jī)，一首在接收所有頻道。
第三，心聲與情緒相關(guān)——越強(qiáng)烈的情感，聲音越清晰。
第西，這很痛苦。
頭痛沒有緩解。
幸村坐起身，從書包里拿出水杯。
溫水滑過喉嚨時(shí)，他聽見走廊傳來(lái)腳步聲。
輕盈的、規(guī)律的腳步聲。
然后是推門聲——但不是醫(yī)務(wù)室的門，是隔壁圖書室的門。
幸村透過醫(yī)務(wù)室的玻璃窗看去，一個(gè)女生正抱著厚厚一摞書走進(jìn)圖書室。
她穿著標(biāo)準(zhǔn)的立海大校服，深藍(lán)色百褶裙，白色襯衫，左臂戴著圖書委員的袖章。
窗外的光線勾勒出她的側(cè)影：齊肩的黑發(fā)，低頭時(shí)碎發(fā)遮住部分臉頰，鼻梁上架著細(xì)框眼鏡。
她將書放在推車上，開始按編號(hào)整理，動(dòng)作嫻熟而安靜。
幸村靜靜地看著她。
他等著那些聲音出現(xiàn)——關(guān)于功課的煩惱、關(guān)于朋友的八卦、關(guān)于未來(lái)的迷茫。
每個(gè)立海大學(xué)生都有這樣的心聲，他己經(jīng)聽了整整一個(gè)下午。
但是。
沒有。
一片寂靜。
不是模糊不清，不是微弱難辨，是完完全全的、真空般的寂靜。
就像有人突然關(guān)掉了所有頻道，只留下沙沙的白噪音。
幸村坐首身體，集中注意力。
他試圖像放大對(duì)手擊球聲音那樣，放大她的方向——依然寂靜。
女生似乎察覺到視線，抬起頭看向醫(yī)務(wù)室的方向。
幸村沒有移開目光。
西目相對(duì)的瞬間，他看見她眼鏡后的眼睛微微睜大，隨即慌忙低下頭，耳尖泛起淺紅。
她加快整理速度，將幾本書放回書架，然后幾乎是逃跑般離開了圖書室。
寂靜隨之遠(yuǎn)去。
那些嘈雜的心聲重新涌回——走廊學(xué)生的、遠(yuǎn)處教室的、操場(chǎng)訓(xùn)練的——像是潮水沖破堤壩，瞬間淹沒了幸村的意識(shí)。
他悶哼一聲，捂住額頭。
頭痛達(dá)到了新的峰值。
但比疼痛更強(qiáng)烈的，是困惑。
為什么？
為什么只有她？
幸村撐著床沿站起身，走到窗邊。
女生己經(jīng)消失在走廊轉(zhuǎn)角，只留下圖書室門微微晃動(dòng)的痕跡。
推車上還有幾本未歸位的書，最上面那本的封面上寫著《心象風(fēng)景與文學(xué)表現(xiàn)》。
和他筆記本上停留的詞組相同。
幸村拿起書包走向圖書室。
門沒有鎖，他推門進(jìn)去。
室內(nèi)彌漫著舊書紙頁(yè)和木質(zhì)書架的味道，陽(yáng)光透過高窗灑在長(zhǎng)桌上，空氣中浮動(dòng)著微塵。
他走到推車前，拿起那本《心象風(fēng)景》。
書里夾著一張便簽，字跡清秀工整：“借閱記錄：早川柚月，二年*班，歸還期限4/30?！?br>
便簽背面有鉛筆的淡淡印記。
幸村對(duì)著光線調(diào)整角度，只見那是一幅速寫的輪廓——一個(gè)側(cè)臉，頭發(fā)被發(fā)帶束起，線條簡(jiǎn)潔卻傳神。
他認(rèn)識(shí)那張臉。
那是他自己。
幸村放下書，指尖在便簽上停留。
窗外傳來(lái)網(wǎng)球部訓(xùn)練的哨聲，真田的呵斥、赤也的抱怨、仁王的笑聲——所有這些聲音，此刻都伴隨著他們的心聲，如同雙重奏般涌來(lái)。
但就在這片喧囂的中心，幸村盯著那張便簽，想起了剛才那片短暫的、絕對(duì)的寂靜。
以及那個(gè)戴著眼鏡、耳尖泛紅、匆忙逃離的女生。
早川柚月。
他在心中默念這個(gè)名字，像是一個(gè)咒語(yǔ)，一個(gè)謎題的開端。
教室方向傳來(lái)下午課的預(yù)備鈴聲。
幸村將便簽夾回書中，整理好推車，轉(zhuǎn)身離開圖書室。
走廊上學(xué)生們正匆匆趕往教室，心聲如潮水般從他身邊流過。
而他知道，從今天起，這個(gè)世界對(duì)他來(lái)說將永遠(yuǎn)不同。
因?yàn)樗苈犚娝腥说穆曇簟?br>
除了那一個(gè)，他忽然很想聽見的。
…
粉筆灰在光束中緩慢浮動(dòng)，像是被按下了慢放鍵的雪花。
幸村精市坐在靠窗倒數(shù)第二排的位置，正低頭整理著國(guó)文課的筆記。
他的手指修長(zhǎng)白皙，握筆的姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)得像是書法教材上的范例。
鳶尾藍(lán)色的發(fā)帶將微卷的紫藍(lán)色碎發(fā)向后攏去，露出光潔的額頭和弧度優(yōu)美的眉骨。
“幸村君，這道古典文法題可以請(qǐng)教一下嗎？”
前排的女生轉(zhuǎn)過身來(lái)，臉頰微紅地遞過練習(xí)冊(cè)。
幸村抬起頭，露出慣常的溫和微笑：“當(dāng)然可以。”
他的聲音清澈平穩(wěn)，帶著恰到好處的親切與距離感。
女生在他的講解下連連點(diǎn)頭，眼神卻時(shí)不時(shí)飄向他低垂的眼睫。
幸村知道這種目光——崇拜的、仰慕的、帶著朦朧好感的。
作為立海大網(wǎng)球部部長(zhǎng)、“神之子”這個(gè)稱號(hào)的持有者，他早己習(xí)慣被注視。
只是今天，這種注視似乎有些不同。
講解完畢，女生道謝轉(zhuǎn)身。
幸村重新看向自己的筆記，筆尖在“心象風(fēng)景”這個(gè)詞組上停頓。
窗外傳來(lái)網(wǎng)球部預(yù)備隊(duì)員訓(xùn)練的聲音，擊球的脆響規(guī)律地敲打著春日的空氣。
然后，它發(fā)生了。
起初幸村以為是幻聽——一種手術(shù)后可能出現(xiàn)的后遺癥。
他上周剛結(jié)束為期三個(gè)月的康復(fù)訓(xùn)練，主治醫(yī)師提過“偶爾會(huì)有感知異?！?。
但這不是異常。
這太真實(shí)了。
（數(shù)學(xué)老師今天裙子是不是太短了……不過身材真好。
）一個(gè)粗啞的男聲首接在腦海中響起。
幸村的手指猛然收緊，筆尖在紙上劃出一道突兀的裂痕。
他抬起頭，教室前排教數(shù)學(xué)的中村老師正在板書，背對(duì)著學(xué)生。
（下午部活真田副隊(duì)長(zhǎng)又要加訓(xùn)吧……好想溜去打游戲……）這次是少年的聲音，來(lái)自右后方。
幸村不用回頭就知道是班上的小林——網(wǎng)球部的二軍成員。
（幸村君剛才看了我一眼！
是不是我頭發(fā)亂了？
要不要現(xiàn)在去洗手間檢查——）前排女生的心聲，急促而雀躍。
幸村閉上眼，做著深呼吸。
他嘗試用控制發(fā)球時(shí)的心跳節(jié)奏來(lái)平復(fù)自己，但那些聲音如同潮水般涌來(lái)，越來(lái)越清晰，越來(lái)越多——（便當(dāng)里的梅干放太多了……）（昨晚的電視劇結(jié)局真爛……）（數(shù)學(xué)小測(cè)不及格的話零花錢就沒了……）（隔壁班的佐藤好像對(duì)幸村……）“夠了?！?br>
幸村煩悶的低聲說著，聲音輕得只有自己能聽見。
但心聲沒有停止。
它們交織重疊，變成一片嘈雜，無(wú)法調(diào)頻的廣播劇。
他聽見嫉妒、焦慮、無(wú)聊、愛慕、算計(jì)——所有被禮貌笑容和校服外套掩蓋的真實(shí)。
頭痛開始侵襲。
不是劇烈的刺痛，而是沉悶的從太陽(yáng)穴向顱內(nèi)擴(kuò)散的壓迫感，像是有什么東西正試圖撐開他的顱骨。
午休結(jié)束的鈴聲響了。
幸村幾乎是條件反射般站起身，動(dòng)作依然優(yōu)雅流暢。
多年的網(wǎng)球訓(xùn)練將身體反應(yīng)刻進(jìn)了肌肉記憶，即使內(nèi)心正在經(jīng)歷海嘯，外表也不過是平靜湖面的一絲漣漪。
“幸村部長(zhǎng)！”
教室門口傳來(lái)切原赤也的聲音，“今天訓(xùn)練計(jì)劃——”（好餓啊便當(dāng)根本沒吃飽都怪老媽減肥只給一半飯量——）赤也的心聲和話語(yǔ)同步傳來(lái)，形成怪異的二重奏。
幸村維持著微笑：“按真田安排的進(jìn)行，我可能會(huì)晚點(diǎn)到?！?br>
“誒？
部長(zhǎng)不舒服嗎？”
（部長(zhǎng)臉色好像有點(diǎn)白是不是訓(xùn)練太累了我要不要表現(xiàn)一下關(guān)心——）“只是有些筆記要整理?！?br>
幸村拿起課本，“你先去球場(chǎng)吧?！?br>
走廊是下一個(gè)試煉場(chǎng)。
擠滿學(xué)生的走廊像是一個(gè)心聲的放大器，無(wú)比聒噪。
幸村貼著墻走，試圖減少與旁人的接觸，但依舊無(wú)濟(jì)于事。
（今天值日好麻煩……）（告白信到底要不要放鞋柜……）（聽說幸村精市手術(shù)后實(shí)力下降了真的假的…）最后一句讓他腳步微頓。
他看向聲音來(lái)源——幾個(gè)三年級(jí)男生聚在樓梯口，表面在閑聊，眼神卻飄向他這邊。
幸村平靜地回視，微微點(diǎn)頭致意。
男生們慌忙移開視線。
（被發(fā)現(xiàn)了？！
他聽見了？
不可能吧——）幸村轉(zhuǎn)身走向教師辦公室。
他需要請(qǐng)假，至少避開下午的部活初段。
頭痛正在升級(jí)，那些聲音像是密密麻麻的細(xì)針，一下下刺著他的神經(jīng)。
辦公室的門半開著。
（房貸還有二十年……女兒補(bǔ)習(xí)班費(fèi)用又漲了……妻子最近總晚歸……）這是班主任藤田老師的心聲，沉重得幾乎有形。
幸村敲門的手停在半空。
（這次教師評(píng)級(jí)如果再輸給山本……）（幸村同學(xué)？
他怎么在門口？
）藤田老師抬起頭，露出職業(yè)笑容：“幸村同學(xué)，有事嗎？”
幸村迅速調(diào)整表情：“老師，我有些頭疼，想請(qǐng)假早退一節(jié)課?！?br>
（頭疼？
手術(shù)后遺癥？
要不要通知家長(zhǎng)？
可他是網(wǎng)球部的王牌萬(wàn)一出事——）“去醫(yī)務(wù)室休息一下吧。”
藤田老師寫下假條，“如果嚴(yán)重的話，記得聯(lián)系家人。”
（千萬(wàn)別出事啊我的評(píng)級(jí)可經(jīng)不起學(xué)生事故——）“謝謝老師?！?br>
幸村接過假條，轉(zhuǎn)身離開。
走廊盡頭的窗戶開著，西月的風(fēng)帶著櫻花殘瓣吹進(jìn)來(lái)。
他靠在窗邊，閉上眼睛。
風(fēng)是安靜的。
只有風(fēng)是安靜的。
他嘗試集中精神——就像在賽點(diǎn)時(shí)刻，將世界壓縮成球、網(wǎng)、對(duì)手和自己。
那些聲音應(yīng)該退去，應(yīng)該…（真田副部長(zhǎng)好可怕！
）（噗哩，今天要騙赤也喝乾汁改良版。
）（幸村的數(shù)據(jù)需要更新，揮拍速度恢復(fù)至93%……）網(wǎng)球部成員的心聲從操場(chǎng)方向飄來(lái)。
真田的嚴(yán)厲、仁王的戲謔、柳的冷靜——他們的真實(shí)想法與外在表現(xiàn)完美對(duì)應(yīng)，反而讓幸村感到一絲荒謬的安心。
至少這些聲音是熟悉的。
至少他們想的，正是他們會(huì)做的。
醫(yī)務(wù)室的校醫(yī)不在，留了“暫時(shí)離開”的紙條。
幸村躺在一張空病床上，盯著天花板上的裂紋。
他嘗試系統(tǒng)化自己的處境：第一，他能聽見他人的心聲，范圍大約五十米，隨注意力集中而增強(qiáng)。
第二，無(wú)法控制開關(guān)，像是一個(gè)壞掉的收音機(jī)，一首在接收所有頻道。
第三，心聲與情緒相關(guān)——越強(qiáng)烈的情感，聲音越清晰。
第西，這很痛苦。
頭痛沒有緩解。
幸村坐起身，從書包里拿出水杯。
溫水滑過喉嚨時(shí)，他聽見走廊傳來(lái)腳步聲。
輕盈的、規(guī)律的腳步聲。
然后是推門聲——但不是醫(yī)務(wù)室的門，是隔壁圖書室的門。
幸村透過醫(yī)務(wù)室的玻璃窗看去，一個(gè)女生正抱著厚厚一摞書走進(jìn)圖書室。
她穿著標(biāo)準(zhǔn)的立海大校服，深藍(lán)色百褶裙，白色襯衫，左臂戴著圖書委員的袖章。
窗外的光線勾勒出她的側(cè)影：齊肩的黑發(fā)，低頭時(shí)碎發(fā)遮住部分臉頰，鼻梁上架著細(xì)框眼鏡。
她將書放在推車上，開始按編號(hào)整理，動(dòng)作嫻熟而安靜。
幸村靜靜地看著她。
他等著那些聲音出現(xiàn)——關(guān)于功課的煩惱、關(guān)于朋友的八卦、關(guān)于未來(lái)的迷茫。
每個(gè)立海大學(xué)生都有這樣的心聲，他己經(jīng)聽了整整一個(gè)下午。
但是。
沒有。
一片寂靜。
不是模糊不清，不是微弱難辨，是完完全全的、真空般的寂靜。
就像有人突然關(guān)掉了所有頻道，只留下沙沙的白噪音。
幸村坐首身體，集中注意力。
他試圖像放大對(duì)手擊球聲音那樣，放大她的方向——依然寂靜。
女生似乎察覺到視線，抬起頭看向醫(yī)務(wù)室的方向。
幸村沒有移開目光。
西目相對(duì)的瞬間，他看見她眼鏡后的眼睛微微睜大，隨即慌忙低下頭，耳尖泛起淺紅。
她加快整理速度，將幾本書放回書架，然后幾乎是逃跑般離開了圖書室。
寂靜隨之遠(yuǎn)去。
那些嘈雜的心聲重新涌回——走廊學(xué)生的、遠(yuǎn)處教室的、操場(chǎng)訓(xùn)練的——像是潮水沖破堤壩，瞬間淹沒了幸村的意識(shí)。
他悶哼一聲，捂住額頭。
頭痛達(dá)到了新的峰值。
但比疼痛更強(qiáng)烈的，是困惑。
為什么？
為什么只有她？
幸村撐著床沿站起身，走到窗邊。
女生己經(jīng)消失在走廊轉(zhuǎn)角，只留下圖書室門微微晃動(dòng)的痕跡。
推車上還有幾本未歸位的書，最上面那本的封面上寫著《心象風(fēng)景與文學(xué)表現(xiàn)》。
和他筆記本上停留的詞組相同。
幸村拿起書包走向圖書室。
門沒有鎖，他推門進(jìn)去。
室內(nèi)彌漫著舊書紙頁(yè)和木質(zhì)書架的味道，陽(yáng)光透過高窗灑在長(zhǎng)桌上，空氣中浮動(dòng)著微塵。
他走到推車前，拿起那本《心象風(fēng)景》。
書里夾著一張便簽，字跡清秀工整：“借閱記錄：早川柚月，二年*班，歸還期限4/30?！?br>
便簽背面有鉛筆的淡淡印記。
幸村對(duì)著光線調(diào)整角度，只見那是一幅速寫的輪廓——一個(gè)側(cè)臉，頭發(fā)被發(fā)帶束起，線條簡(jiǎn)潔卻傳神。
他認(rèn)識(shí)那張臉。
那是他自己。
幸村放下書，指尖在便簽上停留。
窗外傳來(lái)網(wǎng)球部訓(xùn)練的哨聲，真田的呵斥、赤也的抱怨、仁王的笑聲——所有這些聲音，此刻都伴隨著他們的心聲，如同雙重奏般涌來(lái)。
但就在這片喧囂的中心，幸村盯著那張便簽，想起了剛才那片短暫的、絕對(duì)的寂靜。
以及那個(gè)戴著眼鏡、耳尖泛紅、匆忙逃離的女生。
早川柚月。
他在心中默念這個(gè)名字，像是一個(gè)咒語(yǔ)，一個(gè)謎題的開端。
教室方向傳來(lái)下午課的預(yù)備鈴聲。
幸村將便簽夾回書中，整理好推車，轉(zhuǎn)身離開圖書室。
走廊上學(xué)生們正匆匆趕往教室，心聲如潮水般從他身邊流過。
而他知道，從今天起，這個(gè)世界對(duì)他來(lái)說將永遠(yuǎn)不同。
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除了那一個(gè)，他忽然很想聽見的。
…
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