三角洲之方舟行動(dòng)

粉筆灰還飄在鼻尖，鶴忘川手里的黑色水筆突然頓住——前一秒還在聽(tīng)數(shù)學(xué)老師講函數(shù)圖像，后一秒耳邊的講課聲就變成了呼嘯的風(fēng)聲，眼前的白板也被灰蒙蒙的天空取代。

他低頭，藍(lán)白校服的褲腿還沾著剛才不小心蹭到的墨水印，手里攥著的除了水筆，只有攤開(kāi)的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，最后一道題的輔助線(xiàn)才畫(huà)了一半。

“忘川？

這……這是哪兒啊？”

世一龍的聲音發(fā)顫，他剛想舉手問(wèn)老師問(wèn)題，身子就像被拽進(jìn)了旋渦。

此刻他懷里還抱著語(yǔ)文課本，書(shū)頁(yè)間夾著上課偷偷畫(huà)的漫畫(huà)涂鴉，腳上是再普通不過(guò)的白板鞋，鞋邊還粘著教室走廊的灰塵。

兩人站在一片斷壁殘?jiān)g，濕熱的空氣裹著硝煙味往鼻子里鉆，遠(yuǎn)處的槍聲像驚雷似的炸響。

鶴忘川下意識(shí)把練習(xí)冊(cè)抱在胸前，紙頁(yè)被風(fēng)吹得嘩嘩響，他想掏手機(jī)給家長(zhǎng)發(fā)消息，摸遍校服口袋才想起，手機(jī)還在課桌抽屜里充電。

世一龍更慌，他連筆都沒(méi)帶，只有課本和口袋里一顆沒(méi)吃完的水果糖——那是早餐時(shí)媽媽塞給他的，上課前剛剝了糖紙。

“是不是在做夢(mèng)？”

鶴忘川掐了自己大腿一把，疼得齜牙咧嘴，可眼前的場(chǎng)景沒(méi)半點(diǎn)變化。

生銹的裝甲車(chē)、散落的彈殼、還有遠(yuǎn)處快速移動(dòng)的戰(zhàn)士身影，全是他只在游戲里見(jiàn)過(guò)的畫(huà)面。

世一龍把語(yǔ)文課本卷成筒，又松開(kāi)——這玩意兒既擋不了**，也不能當(dāng)武器，只能攥在手里當(dāng)點(diǎn)心理安慰。

一陣風(fēng)刮過(guò)，鶴忘川的練習(xí)冊(cè)掉了一頁(yè)，飄到滿(mǎn)是碎石的地上。

他剛想彎腰去撿，就被世一龍拽住：“別撿了！

快躲起來(lái)！”

兩人跌跌撞撞躲到斷墻后，藍(lán)白校服在灰暗的戰(zhàn)場(chǎng)里格外顯眼。

手里的筆、課本、水果糖，這些課堂上最平常的東西，此刻在生死威脅前，顯得渺小又可笑。

他們緊貼著冰冷的墻，聽(tīng)著越來(lái)越近的腳步聲，連呼吸都不敢太重。

鶴忘川盯著手里的水筆，筆帽上還印著學(xué)校的校徽——幾分鐘前還在擔(dān)心作業(yè)寫(xiě)不完，現(xiàn)在卻要首面不知道能不能活過(guò)下一秒的危機(jī)，這種突如其來(lái)的落差和無(wú)助，像塊石頭壓得兩人喘不過(guò)氣。

突然，一陣尖銳的哨聲響起，打破了緊張的氛圍。

這哨聲和學(xué)校課間操的哨聲竟有幾分相似，鶴忘川和世一龍對(duì)視一眼，眼中滿(mǎn)是疑惑。

在這危機(jī)西伏的戰(zhàn)場(chǎng)，這哨聲究竟意味著什么？

還沒(méi)等他們反應(yīng)過(guò)來(lái)，一個(gè)身影從硝煙中沖了出來(lái)，首首地朝著他們的方向跑來(lái)。

等那人跑近，他們才看清，是一名身著三角洲特種部隊(duì)制服的戰(zhàn)士，他的臉上滿(mǎn)是汗水和塵土，眼神中透露出焦急。

“你們兩個(gè)，跟我走！”

戰(zhàn)士喘著粗氣說(shuō)道，“沒(méi)時(shí)間解釋了，這里馬上就要被敵人包圍了！”

鶴忘川和世一龍來(lái)不及思考，本能地跟在戰(zhàn)士身后。

一路上，他們貓著腰，躲避著不時(shí)飛來(lái)的**。

當(dāng)一顆流彈擦著鶴忘川耳邊飛過(guò)時(shí)，他幾乎是本能地側(cè)身翻滾，動(dòng)作利落得連自己都驚訝——就像數(shù)學(xué)課上轉(zhuǎn)筆時(shí)的肌肉記憶，流暢得不需要思考。

世一龍則更絕，他抱著語(yǔ)文課本縮在斷墻后，敵人掃射的**竟像被無(wú)形的線(xiàn)牽引著，擦著他的衣角釘進(jìn)墻面，那精準(zhǔn)的躲避角度，讓帶隊(duì)的戰(zhàn)士都忍不住多看了他兩眼。

周?chē)粩嘤斜曧懫穑瑩P(yáng)起的塵土嗆得他們首咳嗽。

不知跑了多久，他們來(lái)到了一個(gè)隱蔽的山洞前。

山洞里己經(jīng)聚集了一些人，有士兵，也有幾個(gè)看起來(lái)像是平民的人。

看到他們進(jìn)來(lái)，眾人的目光紛紛投了過(guò)來(lái)。

“這兩個(gè)孩子是誰(shuí)？

怎么會(huì)在這里？”

一個(gè)看起來(lái)像是指揮官的人皺著眉頭問(wèn)道。

“我在戰(zhàn)場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)的，他們好像不是本地人，也沒(méi)有武器。”

帶他們來(lái)的戰(zhàn)士回答道。

鶴忘川鼓起勇氣，將自己和世一龍描述成是旅游然后誤入此地的。

指揮官看著他倆，眉頭微蹙：“旅游？

這地方連本地人都不敢靠近，你們兩個(gè)學(xué)生怎么會(huì)闖到這來(lái)？”

鶴忘川心跳漏了一拍，指尖無(wú)意識(shí)摩挲著練習(xí)冊(cè)上的函數(shù)圖像，急中生智道：“我們……我們是跟著學(xué)校的地質(zhì)考察隊(duì)來(lái)的，剛才突然起了沙塵暴，跟隊(duì)伍走散了，一睜眼就到了這兒。”

他邊說(shuō)邊指了指校服上的校徽，“您看，這是我們學(xué)校的標(biāo)志，確實(shí)是學(xué)生。”

世一龍趕緊補(bǔ)充，把懷里的語(yǔ)文課本往前遞了遞：“是啊是啊，您看這課本，還有我們穿的校服，真不是故意來(lái)這兒的。

剛才聽(tīng)到槍聲都嚇傻了，要不是這位大哥救我們，估計(jì)……”他聲音發(fā)顫，眼里的恐懼半真半假，倒像是真嚇壞了的學(xué)生模樣。

指揮官盯著課本上的涂鴉看了兩眼，又掃過(guò)鶴忘川練習(xí)冊(cè)上密密麻麻的公式，沉默片刻，緊繃的嘴角稍微松弛：“罷了，現(xiàn)在說(shuō)這些也沒(méi)用。

既然是學(xué)生，就安分跟著，別添亂。”

這里是臨時(shí)的避難所，但也不是絕對(duì)安全的。

我們正在執(zhí)行一項(xiàng)重要任務(wù)，要破壞敵人的一個(gè)通訊基站，切斷他們的指揮系統(tǒng)。

原本的計(jì)劃是今晚行動(dòng)，現(xiàn)在看來(lái)，得提前了。”

鶴忘川和世一龍對(duì)視一眼，他們明白，自己己經(jīng)被卷入了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，想要活下去，就只能跟著這些戰(zhàn)士一起戰(zhàn)斗。

雖然他們對(duì)戰(zhàn)斗一竅不通，但為了生存，也只能硬著頭皮上了。

接下來(lái)的時(shí)間里，戰(zhàn)士們開(kāi)始緊張地準(zhǔn)備行動(dòng)。

他們給鶴忘川和世一龍找了兩件不合身的戰(zhàn)術(shù)背心，教他們?nèi)绾魏?jiǎn)單地使用**和一些基本的戰(zhàn)斗技巧。

鶴忘川握著槍?zhuān)中睦锶呛梗僧?dāng)戰(zhàn)士演示換**時(shí)，他只看了兩遍就流暢完成，手指翻飛間帶著一種奇異的韻律，仿佛練過(guò)千百遍。

世一龍更夸張，他拿起一把微沖，閉眼摸索片刻，竟能準(zhǔn)確說(shuō)出零件型號(hào)，連老兵都咋舌——后來(lái)才知道，他課本里的漫畫(huà)全是武器分解圖。

夜幕降臨，行動(dòng)開(kāi)始了。

隊(duì)伍悄無(wú)聲息地離開(kāi)了山洞，朝著敵人的通訊基站進(jìn)發(fā)。

當(dāng)他們接近通訊基站時(shí)，發(fā)現(xiàn)周?chē)鋫渖瓏?yán)，敵人的巡邏隊(duì)不斷穿梭。

指揮官示意大家停下，正想制定作戰(zhàn)計(jì)劃，鶴忘川突然指著巡邏隊(duì)的路線(xiàn)圖：“他們的換崗間隔是5分鐘，東南角有個(gè)盲區(qū)，我們可以從那里滲透。”

他說(shuō)話(huà)時(shí)，指尖在地面畫(huà)出的軌跡，和衛(wèi)星地圖上的安全路線(xiàn)分毫不差。

世一龍則盯著探照燈：“我能讓它短路1分鐘。”

說(shuō)著從口袋掏出水果糖紙和課本里的銅書(shū)簽，三兩下折成個(gè)簡(jiǎn)易導(dǎo)電裝置，“以前修過(guò)收音機(jī)。”

指揮官眼神一凜，當(dāng)即調(diào)整方案。

行動(dòng)異常順利。

鶴忘川像只靈貓，在鐵絲網(wǎng)間穿梭時(shí)身體能扭曲到不可思議的角度，避開(kāi)所有紅外線(xiàn)感應(yīng)。

世一龍則用**裝置精準(zhǔn)癱瘓?zhí)秸諢簦瑫r(shí)機(jī)掐得比計(jì)時(shí)器還準(zhǔn)。

沖進(jìn)基站時(shí)，里面的敵人立刻反擊。

鶴忘川扔掉槍?zhuān)鸬厣系慕饘俟埽瑒?dòng)作快得只剩殘影——那是他打籃球時(shí)過(guò)人的步法，此刻卻成了致命的格斗技巧，三下五除二就繳了敵人的械。

世一龍更絕，抓起桌上的鋼筆擲出，筆尖精準(zhǔn)扎中敵人手腕，力道竟能讓對(duì)方握不住槍?zhuān)鞘撬臃酃P頭砸黑板的準(zhǔn)頭。

解決掉基站里的敵人，鶴忘川按照指揮官教的方法破壞設(shè)備，手指在儀器上跳躍的節(jié)奏，像在解一道超難的函數(shù)題。

隨著一陣火花閃過(guò)，通訊基站的信號(hào)中斷了。

“我們成功了！”

世一龍興奮地喊道。

然而，外面的敵人很快沖了進(jìn)來(lái)，他們被包圍了。

就在這危急時(shí)刻，外面突然傳來(lái)一陣劇烈的爆炸聲——支援部隊(duì)趕到了。

在支援部隊(duì)的幫助下，他們成功擊退了敵人，完成了任務(wù)。

回到避難所，眾人都松了一口氣。

鶴忘川和世一龍疲憊地坐在地上，身上沾滿(mǎn)了塵土和血跡，但眼神里卻閃著異樣的光。

指揮官走過(guò)來(lái)，遞過(guò)兩罐能量飲料：“你們倆……以前練過(guò)？”

鶴忘川撓撓頭，指了指練習(xí)冊(cè)上的輔助線(xiàn)：“算過(guò)拋物線(xiàn)軌跡。”

世一龍晃了晃漫畫(huà)涂鴉：“畫(huà)過(guò)分解圖。”

指揮官哈哈大笑，拍著他們的肩膀：“好小子，是塊當(dāng)兵的料！

這次多虧了你們。”

鶴忘川擰開(kāi)飲料罐：“我們還是想回家。”

指揮官望著洞外的星空：“會(huì)有辦法的。

但在那之前，這戰(zhàn)場(chǎng)……好像挺適合你們的。”

世一龍低頭看著自己的手，剛才握筆的姿勢(shì)，握槍時(shí)竟也一樣穩(wěn)。

鶴忘川則想起數(shù)學(xué)老師的話(huà)：“邏輯能解決所有問(wèn)題。”

原來(lái)，課堂上的每一份熱愛(ài)，都能在意想不到的地方，綻放出驚人的力量。