第2章

，林子木就明白了海倫那句話的意思。，當(dāng)老師問(wèn)“誰(shuí)能告訴我水的三種形態(tài)”時(shí)，赫敏是唯一一個(gè)舉手并完整說(shuō)出“固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)，還有在特定條件下的等離子態(tài)”的人。當(dāng)數(shù)學(xué)課講到基礎(chǔ)加法時(shí)，赫敏已經(jīng)在草稿紙上演算乘法了。，孩子們聚在操場(chǎng)。林子木站在橡樹(shù)下，看著人群的魔力色彩流動(dòng)——大多數(shù)孩子是明亮的**或橙色，像初升的太陽(yáng)。但赫敏周圍形成了一個(gè)真空圈。“她以為她是誰(shuí)啊，”一個(gè)紅發(fā)男孩對(duì)同伴說(shuō)，“不過(guò)是老師的寵物。我媽媽說(shuō)不能和太聰明的孩子玩，”一個(gè)金發(fā)女孩小聲說(shuō)，“會(huì)顯得自已笨。”，坐在長(zhǎng)椅上看書(shū)。但林子木能看到她周身的金色光暈輕微顫動(dòng)，邊緣泛起委屈的淡粉色。，林子木端著托盤(pán)坐到了她對(duì)面。，有些驚訝：“你可以和他們坐一起，”她朝熱鬧的那桌點(diǎn)點(diǎn)頭，“不用陪我。”
“這里比較安靜，”林子木說(shuō)，用叉子戳著盤(pán)子里的豌豆，“而且你的書(shū)看起來(lái)很有意思。”

那是本關(guān)于恐龍的書(shū)。赫敏猶豫了一下，然后把書(shū)推到他面前：“這是侏羅紀(jì)時(shí)期的恐龍分類。我最喜歡劍龍，雖然它的大腦只有核桃大小。”

她開(kāi)始講解，眼睛里重新燃起光芒。林子木聽(tīng)著，看著那些文字上浮動(dòng)的光暈，偶爾點(diǎn)頭。他注意到當(dāng)赫敏沉浸在知識(shí)中時(shí)，她的孤獨(dú)灰色會(huì)完全消失，被純粹的金色取代。他不理解書(shū)里的一切，也不想理解，但他想理解她。

那天放學(xué)，他們一起走回家。赫敏的書(shū)包比她的人還寬，里面塞滿了書(shū)。

“你每天都帶這么多書(shū)？”林子木問(wèn)。

“每天換不同的，”赫敏說(shuō)，“我想在小學(xué)畢業(yè)前讀完圖書(shū)館所有非虛構(gòu)類書(shū)籍。按照目前進(jìn)度，可能還需要調(diào)整一下閱讀策略。”

林子木不知道該說(shuō)什么。他只是點(diǎn)點(diǎn)頭，看著人行道上自已的影子拉長(zhǎng)又縮短。

在走到離紫杉路還有一個(gè)街區(qū)時(shí)，三個(gè)男孩攔住了他們。林子木認(rèn)出了那個(gè)紅發(fā)男孩——課間說(shuō)赫敏是“老師的寵物”的那個(gè)。

“喲，書(shū)**和她的新跟班，”紅發(fā)男孩咧嘴笑，“從中國(guó)來(lái)的？你會(huì)功夫嗎？”

他的兩個(gè)朋友發(fā)出嗤笑聲。林子木看到赫敏的身體僵住了，她的金色光暈邊緣開(kāi)始泛起淡紅色和淡藍(lán)色——那是氣憤和悲傷的顏色。

“讓開(kāi)，”林子木說(shuō)，聲音比他自已預(yù)期的要平靜。

“我們要是不讓呢？”紅發(fā)男孩上前一步，“你要用功夫打我們嗎？”

赫敏抓住了子木的衣袖，抓得很緊。子木能感覺(jué)到她的手在抖。

就在這時(shí)，紅發(fā)男孩做了件會(huì)讓他記住一輩子的愚蠢的事——他伸手去抓赫敏的書(shū)包。

林子木甚至沒(méi)思考。他側(cè)身?yè)踉诤彰羟懊妫瑫r(shí)那只伸過(guò)來(lái)的手突然停在了半空。

不，不是停住。是變得緩慢，像在粘稠的糖漿中移動(dòng)。紅發(fā)男孩臉上的嘲笑凝固了，變成了困惑，然后是驚恐。他的兩個(gè)朋友也僵住了，嘴巴張著卻發(fā)不出聲音。

空氣在嗡鳴。不是聲音的嗡鳴，是更深層的震動(dòng)。子木感到胸腔里有東西在翻涌，暗紅色的，滾燙的。他看見(jiàn)以自已為中心，半徑兩三米內(nèi)的空間開(kāi)始扭曲——地上的落葉無(wú)故粉碎成綠色粉末，空氣呈現(xiàn)出微弱的漣漪狀。

紅發(fā)男孩終于把手抽了回去，踉蹌后退，臉色蒼白。三個(gè)男孩對(duì)視一眼，轉(zhuǎn)身跑了。

壓力瞬間消失。子木喘著氣，發(fā)現(xiàn)自已出了一身冷汗。

“剛才……”赫敏的聲音在顫抖，“發(fā)生了什么？”

子木轉(zhuǎn)身看她。她的眼睛睜得很大，但不是看著他，而是看著他腳邊的地面——那里有幾片完全粉碎成細(xì)末的樹(shù)葉。

“我不知道，”林子木誠(chéng)實(shí)地說(shuō)。

赫敏盯著那些葉屑看了一會(huì)，然后突然抓住他的手：“我們快走。”

她拉著他跑起來(lái)，書(shū)包在背上砰砰作響。一直跑到格蘭杰家門(mén)口，她才停下，彎腰喘氣。

“你還好嗎？”子木問(wèn)。

赫敏直起身，臉色依然蒼白，但眼神變得銳利：“剛才發(fā)生的事有壓力無(wú)端變化，樹(shù)葉無(wú)端粉碎，對(duì)象無(wú)端出現(xiàn)行動(dòng)受限癥狀，這些我得記下來(lái)。”

緊接著她迅速?gòu)臅?shū)包里掏出一個(gè)小筆記本和鉛筆，就站在門(mén)廊上開(kāi)始寫(xiě)。子木看到筆記本封面上已經(jīng)寫(xiě)滿了各種標(biāo)簽和編號(hào)。

“現(xiàn)象編號(hào)001，”赫敏邊寫(xiě)邊說(shuō)，聲音逐漸恢復(fù)平靜，“日期：1985年9月12日。觸發(fā)條件：保護(hù)性情緒反應(yīng)。表現(xiàn)：以林為中心產(chǎn)生無(wú)形壓力場(chǎng)，影響半徑約二至三米，持續(xù)時(shí)間約五秒。現(xiàn)場(chǎng)觀察到落葉無(wú)端粉碎現(xiàn)象。受影響對(duì)象出現(xiàn)行動(dòng)遲緩和驚恐反應(yīng)。需進(jìn)一步觀察：是否對(duì)本人有影響？是否可重復(fù)？”

寫(xiě)完，她抬起頭，剛剛臉上的蒼白還沒(méi)有消失，嚴(yán)肅地看著林子木：“你有哪里不舒服嗎？頭痛？頭暈？或者視線模糊？”

林子木搖搖頭。實(shí)際上，他感覺(jué)異常清醒，像剛在冬天剛睡醒就用冷水洗了一把臉。“我沒(méi)事。你……不害怕嗎？”

“害怕，”赫敏承認(rèn)，“我怕你因?yàn)槲沂軅驗(yàn)槲叶ジ梢恍┏龈竦氖隆！彼仙瞎P記本，“你要答應(yīng)我一件事：如果再發(fā)生這種情況，必須第一時(shí)間告訴我。我們要一起研究，理解它。”

“為什么？”

赫敏皺起眉，那表情讓子木想起她父親威爾分析X光片時(shí)的樣子。“我比你大一天”她頓了頓，“而且，雖然現(xiàn)在還沒(méi)到生日，但理論上我比你成熟。所以你要聽(tīng)我的，這是規(guī)矩。”

子木忍不住笑了。這是搬到英國(guó)后，他第一次真正笑出來(lái)。

“好吧，”他說(shuō)，“聽(tīng)你的“